“一个好班主任就是一个好班级”与“一个好校长就是一所好学校”是一个道理。带好一个班级，就需要一个好的班主任。班主任是教师队伍中的排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。
一则：一条教育原则
教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。
二感：
教育的责任感和使命感。就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。
所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活，你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法则，时时在警醒鞭策和褒奖你。
你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会低头拉车不会抬头看路。教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。
三言：
就是三句话
第一，对班主任工作，我要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。这话听起来很苛刻，好像责任都是老师的，不是这样。就是说，孩子出生以后，没有先天遗传的因素，他的成长完全取决于后天的教育。“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这是一条教育理念，我们有了这种理念，当班主任的时候就不会出现问题，就不会把责任推卸给学生，推卸给家长。我们就会想方设法从自身的改变做起，创造出教育的奇迹。
第二，对学科教学呢？我要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这句话说起来也很苛刻。教师也要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。
江苏省泰州市有个扬思中学，在他们学校的教学楼的楼顶上，挂了一个牌子，用大红色写了几个字，成为他们学校的一个理念“没有教不好的学生！”。
而到他们学校来的学生，无论多么差的学生，他也会有自信。因为只要到了这个学校，这个学校没有教不好的学生，到了这个学校我就能成为好学生。这种教师期望的效果，使许许多多的孩子最后成才。
第三句话：是借用陶行知先生的一句话，教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。把能培养出值得我崇拜的学生当成我最大的成功与快乐。老师们，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。一切身外之物都是虚的，最重要的是你怎么评价自己。如果你不能够正确评价自我的话，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土。教师最大的追求，不能不提物质，但不能无休止地谈物质，人生最无止境的追求就是精神生活。每到逢年过节，多少学生的贺卡问候，尤其是做过班主任的，你一生无法比拟的精神财富就是你的学生，尤其是那成功的学生。
四通：
第一通，通晓班主任工作。干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要通晓。
第二通，通晓学科教学。学生不会因为你班带的好而课教的差原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。两者教书育人缺一不可。
第三通，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解，触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引学生，感召他的心灵。
第四通，通晓教育科研。
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