他被叫做“东方神童”
2岁，掌握1000多个汉字
4岁，几乎学完小学课程
最终，小学只读了两年
8岁，进入重点中学
13岁，高分考入大学物理系
17岁，考入中科院硕博连读研究生……
假如信息看到这里，大概每个人脑海中都会出现一个朝气蓬勃的青年身影，这个少年拥有着光明灿烂的未来，要么变成科学界的新星，要么变成现代职场金字塔中的顶尖人物。可是，生活远远比我们的想象更富有戏剧性，也更赤裸裸。
以下摘自《中国山东网》：
神童叫魏永康，1983年出生于湖南省华容县的一个普通家庭。
父亲是一名参加过抗美援朝的伤残军人，生他的时候已经50多岁。后来瘫痪在床，靠民政局发放的补助生活。
母亲曾学梅，也就是神童的缔造者，本身是一个县百货公司的售货员。
魏永康17岁考入中科院，却大冬天穿拖鞋逛街，在湘潭大学读书时，曾学梅一直跟在儿子身边“陪读”,照顾儿子的饮食起居。
考入中科院到北京读书后，一切都变了。身边没了妈妈的照料，魏永康竟然无法自理。学习和生活一团糟。有一年大冬天，他穿着单衣、趿着拖鞋去天安门逛了一圈，被所有人当怪物一样地盯着。另一方面，他的知识结构不适应中科院高能物理研究所的研究模式。三年后的2003年8月，他被中科院劝退回家。
生活似乎给“东方神童”开了一个残酷的玩笑。曾雪梅伤心欲绝，觉得所有人都在嘲笑她。她对而自己进行了更加严格的灌输，相当长时间不许他出门。退学回家后的魏永康，不得不整天呆在房间里看书、玩电脑，长期以来的心理自闭让他非常内向，语言表达木讷迟缓，极少与人沟通。
曾雪梅开始反思自己的教育方式：她开始教儿子做家务，也欢迎其他同学来找他交流。
再后来，上海一家航天研究所知道他的情况后，邀请魏永康去上班。在那里他认识了还在读大学的湖南妹子付碧。
这一次，魏永康对付碧一往情深。甚至在两年后，跟随大学毕业的付碧一路追到了深圳。他的不懈努力赢得了付碧的放心，他们走进了婚姻的殿堂，并生下了一个儿子。
现在，他转到了南京工作，并转行为软件开发，过起了平常人的幸福小日子。
一个“神童”泯然众人矣。而我真的觉得这是他最幸福的归宿。
在《中国日报》对魏永康的报道中，还这样写道：
除了学习，家里任何事情曾学梅都不让魏永康插手，每天早晨连牙膏都要挤好，给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，甚至为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，魏永康读高中的时候，曾学梅还亲自给他喂饭。“只有专心读书，将来才会有出息。”
魏永康自己曾说，小时候妈妈总是把他关在家里看书，从不允许他出去玩。只要有女生打电话给他，他妈妈都说他不在家，担心分散他的精力。因此他养成了不爱说话的习惯，周围的同学也渐渐疏远了他。
从小学到大学，魏永康的生活都是曾雪梅一手包办。曾雪梅说，“我心想，他将来长大离开我，人这么聪明，很快就能学会的，不晓得他已经形成习惯，改不过来了。”
这几段描写让我仿佛看到了，许多中国孩子童年的影子……而又有多少父母，还走在曾雪梅曾经走过的路上？
不能说这样的父母不爱孩子。只是这样的爱太沉重，让孩子受不起，也让自己放不下。曾雪梅后悔了，所以最终她放开了对魏永康的爱，让他自由。其实，我们也不难设想，如果她放不开这份爱，放不下“神童必须成功”的执念，魏永康的人生又会有一个怎样的结果？
在童年里，魏永康几乎从会说话开始，就被母亲无时无刻不在灌输“科学知识”，可是人生的学问，又岂能是几本课本、几次考试、几次跳级、几年大学所能囊括的？
那么你说，父母到底应该教会孩子什么？知识？技能？方法？态度？
或许都是，又或许都不是。这世界上没有一本大全或者秘笈能够提供应对所有问题的答案。但父母是不是可以培养孩子动脑、动手、动口来解决问题的能力？以在这一过程中健康的情绪？
其实，我也不知道自己说的到底对不对，面对自己的孩子，我也不知道自己能不能做到不再犯曾雪梅的错误。只是看了这样一个“神童”故事，我想说，从本性来讲，人是群居动物，孩子也是，所以要让他们在“人性”的环境中成长；人具有主观能动性，孩子也可以，但一定要他们有这样的自觉和自愿。
而现在的问题就在于，我们如何能够在尊重人性的前提下，最大程度的激发主观能动性？让一个人不但拥有一个幸福、快乐的童年，还能拥有一个幸福、快乐的人生？
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