之前的双十一，都是沉浸在网上，翻看琳琅满目的商品，疯狂下单，第二天又进行自责。今年却不同，没有时间去干自我内耗的事情了，而是在课程中沉淀在我，净化心灵。
塔塔教练带来的《在对话中建立伙伴关系》课程，讲解了对话的核心技巧。对话变得不同于普通的平常的沟通。爱因斯坦说：“爱是宇宙间最强大的能量。”好的对话也正如此，在对话中可以传达爱，为对方赋能。如何才能做到呢？塔塔教练从反馈5核能，做了深入浅出的讲解。5核能分为他信息和我信息两种层面的反馈，他信息分为对行为和影响不做评判；对情绪和需求不做否定；在天赋和潜能不说成就。我信息从对感恩和同在不做期待；对感受和需求不做指责。
人和人之间，全靠对话进行沟通，在对话中不仅可以表达需求和感受，还可以从中建立默契的关系，成为伙伴甚至知己。现实生活中，谁都有过朋友不缺，人生知己难求的感慨！一直以来，我也渴望那种我知ta言外之意，ta知我欲言又止的朋友。这样的关系，除了心灵的默契，就是在对话中形成的稳定和谐的关系。正如蒙田在《随笔集》所说：“语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。”
在和孩子相处的过程中，对话也尤为重要。现实生活中，凡是亲子关系和谐幸福的家庭，父母和孩子之间的关系一定是平等友爱的，父母也都深谙对话之道，和孩子可以说学习、谈生活、聊世界，其乐融融的画面让人羡慕。相反，亲子关系紧张的家庭，就会出现这样的情景：对话不是为了沟通，而是为了宣泄情绪和不满、表达批评和责备、肆意打击和冷嘲热讽，对话的小船会随时翻船，父母对孩子的初心在不安全感和火药味中，失去了美好的样子。
就像塔塔教练说的：“批评和赞美带给孩子的效果是一样的。”的确，批评和赞美就是对话中的两种主流模式。面对孩子的问题和缺点，有的父母会选择批评，认为不批评孩子就不会改正错误，不会向善从之。但事实恰恰相反，没有哪一个孩子在批评声中会充满自信，也没有哪一个孩子在批评声中爱上学习，更没有哪一个孩子在批评声中实现华丽转身，马上跻身于父母眼中的“优秀”行列。汉恩.吉诺特曾说：“当一个人几乎溺毙的刹那，不是教他如何游泳的好时刻。”与其在批评中产生伤害，倒不如静下心倾听孩子的声音，或许孩子并不是父母眼中的那般糟糕，只是暂时的状态不好而已，用相信的力量看待孩子的成长，每一个孩子都是天使，只是你没看到ta的美而已。
对话中经常犯的第二个错误就是赞美。人人都有被赏识的需求，被人赞美，心里就会充满了甜蜜。因此，当孩子考了好成绩、比赛获得了名次、做了一件乐于助人的事之后，都会得到父母的赞美，“你真是太棒了！”“真优秀，我为你骄傲！”“真是个好孩子”等等。孩子听了之后，除了高兴，却不知道自己为什么优秀，在生活中，会为了得到赞美才去做该做的事情，没有了赞美，就失去了做事的动力。说到底，孩子的努力只是为了得到别人的认可，而不是自我认同。汉恩.吉诺特说：“赞美和毒品一样可以让儿童获得短暂的舒畅，可是会造成依赖性。别人成为他寻求赞许的来源。依赖别人平息自己的渴望和建立价值观。”赞美真的就一无是处吗？非也！赞美也会让人充满斗志，满怀信心，只不过要转变赞美的方式，要变评价式赞美为赞赏式的赞美，肯定孩子的努力、成果和事实，发现孩子的独特品质和亮点，而不是对个性的评价和判定。
对话可以启迪思考，也可以鼓舞斗志，还可以增进彼此的感情，建立良好的伙伴关系。不管是父母还是老师，如果想和孩子建立良好的关系，就得从学会对话开始，只有做到了好的对话，才会产生好的关系，好的教育也才会自然发生。
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