近日阅读了一本书——《小学生如何写好作文》。作者梁晓声是一位知名作家，经历丰富，文笔老到，至于他能写出怎么样的一本作文指导书，对我是一个诱惑。一口气读完他写的书觉得有不少收获。
学生练习写作为什么？
为了高分，为了写作能力，更要紧的是通过写作训练人的感性思维脑区。人的大脑有三个脑区，一个负责记忆，一个负责计算推理，还有一个就是主导形象储存和运用的感性思维脑区。写好作文关键在于对感性思维脑区功能的激发，要警惕成为感性脑区僵化的“半脑人”。
怎么培养孩子作文兴趣？
多写有意思、孩子感兴趣的作文，写自己愿意写的事，真性情地表达，将自己的感情融入作文中。让孩子自己去经历“兴趣文”和“情感文”的转变，让孩子自己从写“有意思”的文章转移到写“有意义”的文章。
下笔之前怎么思考？
构思训练程序可以复杂一些。①将与文题有关的记忆印象写在纸上，②划掉仅有一点儿沾边关系的记忆印象，③将所剩记忆印象分为两类——叙事的和写景的，④作出决定写哪一类作文，并对所使用素材进行必要整合和重组。
如何发挥想象？
假想自己是一个电影导演，如何去执导一部电影中的一个场景。根据自己客观记忆，重组、整合各种事物，写得有声有色，就是一个好场景，拍出来一定吸引人；换成写作文，就是把自己想象出来的景物写在了纸上，就是一篇好作文。
有哪些写作训练的方法？
用文字绘画，用文字摄像，用文字拍一部电影。看图写话，读古诗扩写等都是训练想象力、提升写作能力的好方法。通过再创作读古诗，不仅提升写作能力，还能加深对古诗的理解，比单纯的背诵和理解要有效得多。
课外阅读怎么安排？
与呼吸一样，吸是阅读，呼是写作，没有阅读怎么有写作。写好作文最终通过好文字实现，而好文字存在于书籍中，阅读是提升写作的重要途径。从孩子提升写作水平的角度，情感类散文和科普类图书是不错的课外读物。阅读中碰到自认为优美和有意蕴的句子，要随时记录和熟记，以便在写作时加以应用一二句。好句子如同色彩鲜艳、形状各异的积木，积累多了，自然能搭建出满意的建筑。在读书过程中本能地往头脑里“吸”好的字词句，渐渐还要往心灵“吸”好的情感，当你越吸越多，它们就会在你的头脑和心灵里发酵、结晶，生成语言的琥珀、玛瑙，甚至语言的钻石。
写作文还有什么功能？
写作文是艺术设计、审美的过程，通过对文章的构思、对文章虎头豹尾的设计，展示的是写作者的艺术匠心和高雅情趣。写作文还是一个自我教育的过程，写自己的过程是自我反思和提升，写他人是借鉴、学习和批判。
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