作为班主任和语文老师，我更喜欢或者说侧重班主任工作的思考。因为我觉得一个班班风正，孩子们学习为人处事态度端正了，那么学习成绩自然就会好起来。所以每天我都关注着每个孩子的变化，如果谁有了新的进步，我会很欣喜，也会及时利用晨会，把他们的亮点进步之处在晨会上大肆表彰一下。
我信奉环境育人，用好的典范事例告诉孩子们怎么做是对的，是符合大道的，是让我喜欢的。盘点一下这周我的新发现。
一：可以完成作业了
昨天小傅积极完成语文作业的行为值得我去表彰。昨日我看作业课，结果小傅因为数学作业被老师追，所以我就先让他去完成数学作业了，这样语文作业就没有时间写了。临到快下课他才被放回来，语文作业学校里没有完成，于是就编辑了一段文字告知家长，回家督促孩子完成。
谁料打铃放学了，值日生做值日，我判作业，他硬是没有走，抓紧时间把字本词本都写完了才走，孩子的这一转变让我很为他高兴。现在的语文成绩也能上升到中等水平了，这与他爸爸对他的指导，以及与我对他教育工作的配合是分不开的。我曾经与他家长说，能让他进步我会很有成就感。
小何同学最近忽然知道学习了，不仅能在学校把我留的作业写完，还能把家庭作业按要求完成，虽然质量书写还有待提高，但是她已经很努力了，两次默写居然得了满分，原来自己利用周末时间每天都把词语写一遍，没有用家长催。我会抽空跟家长报告一下好消息，让家长对孩子也更有信心。
二：学文明志
今天的语文课上，孙悠然，刘美茹，严时宇的回答也很惊艳，看起来孩子们认真听讲思考问题了。这两天学习的是《为中华之崛起而读书》。我也顺便问了孩子一个问题：“你为什么而读书？”大部分孩子都沉默了，看起来没有想过这个问题，但是有两位同学的回答却令我为之一振。
俞启涵举手回答：“我为实现自己的理想而读书，我想当一名航天员。”严时宇说：“我为了世界和平而读书，长大后我想成为一名军人。”我听了两个孩子的回答很兴奋，及时肯定了他们的志向。也想借机会对孩子们进行人生观的疏导，于是今日留了一个作业：小练笔“我为了什么而读书”。明日还要进行一下全班的交流。
课间时我忽然发现俞启涵和付鑫浩拿着一些A4纸，进行交流，我走过去才知道，原来昨天我让查阅的历史背景资料，俞启涵不同意上节课付鑫浩的回答，所以在拿着自己的资料与他进行沟通，这种学习氛围，对知识的探究精神值得表扬。
三：眼中有活
今日午餐时刻，有几个孩子的行为值得表扬 。因为天气冷了，所以盛有饭菜的保温桶就放到教室里了。孩子们在生活委员的指挥下，按照小组积分的多少进行自主打饭。
大部分吃的差不多的时候，刘沐阳主动上前，拎起两个桶就往外走，去给大师傅送桶。见他这么行动了，于是魏敬源和傅鑫浩也效仿起来。我及时做了表扬，并且马上给三人所在的小组加了分。
都说好孩子是夸出来的，的确是这样，每每孩子们做的好的地方，老师家长如能及时予以表扬奖励，不仅可以肯定孩子的行为，更是给他们正确做事指明了方向。对于孩子们的优点必须用放大镜无限的放大，目的是让他们更加笃定的向阳而生。让优点像癌细胞一样慢慢扩散，逐渐将小的毛病一一改正过来，老师和家长都不要着急，静待花开就好。
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