【菊言菊语】应用文这样教

      六年级语文S版下册百花园六有一个训练学生写“请柬”的应用文，怎样让学生掌握住应用文的写作方法，我进行了这样的尝试：

师：下周三我们要举行六年级毕业典礼，想邀请咱们的张校长参加，怎样告诉他呢？

生：直接告诉他本人。或者打电话告诉他。

师：那样显得不庄重严肃。咱们用一种“请柬”的方法邀请他参加吧！

生：好

师：请柬怎么写？看148页“请柬示例”说说你的发现。

生A：这份请柬有五部分组成。

生B：第一部分“请柬”二字写在正中间。

生C：第二部分叫“称呼”，要顶格写，要写出邀请人的身份，还要有冒号。

师：以上同学观察仔细，继续。

生D：第三部分内容最多，（师插话：这是正文）有时间，地点，事件，还有“兹定于”三个字，（师插话：这是固定格式）最后一句是礼貌用语。

师：你概括得真全面！第四部分叫啥？

生：落款，（师插话：也就是邀请单位，咱们邀请张校长，落款要写成：西场学校六八班班委）

师：第五部分是日期，仔细看它和正文的时间有啥区别？

生：比正文时间要早。（师肯定此生看法）是啊，如果举行完了再邀请，就失去意义了。（生笑）

师：咱们共同回忆一下一份完整的请柬需要几部分，每一部分都需要注意什么？（师生共复述）

师：自己闭上眼小声再复述一下。也可以和同桌互说互纠正补充。

师：（指名说，师补充纠正）

师：会说还要会写，来，开始动笔给咱们的校长写一份“请柬”吧！记得有五部分，每部分要求一定不要忘了啊！

生创作，师巡视指导。

（设计说明：受于永正老师的口语交际案例启发，先设置情景，后锻炼说的能力，再学会写，既培养了学生说的能力，又培养写的能力。只是在训练学生说的时候，师过于急于求成了，没有给学生充分的时间，另外，最后用一份空白请柬让学生写写，然后交给张校长，效果更好。）

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