10岁女孩教会我的英语学习之道

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我今天要说的这个女孩，叫小馒头，今年五年级，弹得了古筝踢得了空手道，编得了故事还会画画……是个集可爱与优秀于一身的小姑娘。

初识小馒头，是去应聘她的口语家教老师。当时，他的父母跟我说：“我们想找一个家教陪她说英语，给她提供一个英语环境。”我当时在想，这和以前的家长不太一样，别人找家教都是抓学习，他们却想要一个语言环境，但接触一段时间之后，我就明白了。

馒头的父母都是高学历知识分子，家庭氛围很好。第一眼见她，还略带腼腆，稍微引导几句，就已经可以自信地开口了。当时，我发现小馒头的口语已经很不错了，虽然句子结构有一些语法错误，但并不影响交流，在同龄人当中，全是比较出彩的了。

说一说我们上课的模式。上课前我会准备一些相关的话题，在课上和小馒头进行对话，并且进行一些生活化的情景演练。在交流的过程中，给她输入新词汇、新句型和语法知识点。整个过程，我们配合的很好。我还比较了一下，每次我正儿八经地讲语法和阅读时，小馒头就一脸犯困，所以我也就直接选择了对话式教学。

我前后一共带了她差不多一年，最后因为学业不得不结束家教，其实很不舍得她，所有的老师都会偏心，乖巧可爱的孩子谁不喜欢呢？

结束最后一节课那个暑假，小馒头跟着父母去了新西兰，父母说小馒头这次出国已经比上一次大胆多了，也能勇敢地跟外国人进行交流了。我听了真的特别开心。其实在那之前，我们还在课上说过关于新西兰的话题。

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那小馒头是怎样学英语的呢？我想了想，一共两点：热爱和坚持。

我们知道，兴趣是最好的老师，不需要老师逼着跑的孩子，成长得更快。小馒头喜欢英语，尤其是英语电影和英语歌曲，平时自己没事也会模仿电影里的人物进行配音，或者学唱英文歌曲，还有观看英文动画片。因为这份热爱，她能主动接触英语，营造了一个较好的英文环境。

英文环境有多重要呢？二语习得中有一个输入输出理论：语言习得是通过接受大量可理解输入而产生的。这里的“可理解输入”，就是指在学习者能力范围内的语料输入，即学习者应该选择适合自己水平的材料。

小馒头与英语相关的一些兴趣正好属于“可理解输入”，看的都是小孩子喜欢的电影，小马宝莉，冰雪奇缘……所以我也就利用这一点，在上课时和她一起玩配音活动，我在旁边听她的发音、语调，发现错便进行纠正。更难得的是，小馒头平时自己也会玩英语趣配音，而且玩的不亦乐乎。当然，小馒头偶尔也会很烦恼，尤其是当一个词反反复复读不对时，她便开始泄气，但稍微鼓励一下，便又沉下心开始练习了。

其实，想想我们学中文就可以知道语言环境的重要性了。孩子还没出生，母亲便隔着肚子和孩子说话；孩子一下地，就听周围的人教他说话，然后开始慢慢模仿，我们整天都生活在中文环境中。但英语是我们的第二外语，我们缺乏语言环境，所以学起来有障碍。而解除障碍最好的方法就是给自己营造语音环境。听英语歌，看英文电影，找家教陪练……都是在潜移默化当中慢慢的培养孩子的语感。

而这，正是她父母的睿智之处。

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第二点，就是坚持。坚持不是三天打鱼两天晒网，而是日积月累持之以恒。

语言学习就像修房子一样，一砖一瓦需要时间。7天能让你了解英语，21天能让你入门，但如果想要真正掌握英语，没有大量的练习真的不行。青年导师张萌学英语是在北京师范大学的小树林里完成了1000天的练习；演员韩雪学英语是凭借无数个5分钟的积累；新东方的创始人俞敏洪更是不服输的韧劲创下了教育神话。

而说到小馒头的英语，其实也是坚持练习的结果。在我做她的家教之前，我的一位学姐已经教了她一年多，正是因为学姐培养起了小馒头对英语的兴趣，她才能坚持学下去。

这里我也想到了我自己，我初中开始学英语，我的第一位英语老师对我特别好，教学经验特别丰富，培养起了我对英语的兴趣，所以我才能走上学英语这条路。如今我学英语已经十年，这十年里，变化很多，唯一没有变的是我还在学英语，未来也会继续下去。

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虽然我和小馒头已经很久没有见面了，但我却深深地记住了这个小姑娘。前段时间在她妈妈朋友圈看到她参加夏令营的照片，觉得这个孩子来来可期。

受到她的启示，我也开始使用配音的方法进行语言学习，给自己营造语言环境，不仅是英语，还开启了我的日语配音之旅，未来也许还有法语、西班牙语……因为热爱，所以坚持，这话用在学语言上，一点没错.

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——Not an end——