学生一听说让写作文，纷纷把头摇成了拨浪鼓，唏嘘声一片。我大喝一声，“没有任何回旋的余地。”
此次作文训练并非常见的命题或半命题作文，也没有任何话题和材料，完全写自由文，只要不偏离抒情文的体裁即可。这样的安排是构思良久的，王鼎钧说，“年轻人天然属于文学，尤其是抒情的文学。”事、物、景、地哪一样远离我们的生活？每天因为作业、课堂问题，总有学生被传唤到办公室，和老师的亲密接触不是事么？写字用的是精挑细选的摩尼熊笔，书包是爸爸花了一晚上从网上淘来的，脚上的运动鞋差点把没把妈妈愁死，你个个子不大，脚长的连唐老鸭都看不下去了，种种事物你哪一样能离得了呢？一场秋雨一场凉，一场秋雨更把那天空清洗的一尘不染，蓝的让人陶醉，蓝的让白云也害了羞远远躲到天边去了，你课间趴在窗边可曾偶尔瞥一眼么？快周末了，你高兴的不知道自己姓什么，赶快定下一个旅行计划吧，莫辜负了那3天半的自由时光啊？
“老师，你还是给你个题目吧，没有题目，我发懵啊。”有学生小声嘟囔。
“不行，给你自由，这么宝贵的东西都不知道笑纳，你是吃……”我回绝的够决绝吧。
就这样，作文布置下了，而我的心中仍回荡着王鼎钧的话，“散文是年轻人的文体。抒情文是年轻人最易表现特色的一种文章。散文在形式上最自然，最自由，可以随意挥洒，不拘一格。它恰恰配合青少年身心的成长。”如此精辟的言论，我还是头一回见到，能不激动么？少年啊，人们都说“初生牛犊不怕虎”，你怕什么呢？老师也想年轻一会呢，就陪你们一起写写吧。
晚上回到家中，躺在床上，梳理着自己的思绪，写谁呢？我把这几天老是在我面前徘徊的身影过电影一般滤了一遍，要么是课代表、班干部来汇报班级情况，这很难抓住重点；要么是作业没完成或犯了其他的错被传来的学生，有……一长串名字呢，也不好把握，怎么办？想着想着感觉口有点干，那就沏上我的荷花茶一边喝一边想吧，反正是下了决心今天的日志不写完是绝不罢休的。
水，我忽然想到办公室的饮水机没水了，怪不得口渴，原来是在办公室忘了喝水，明天要换一桶水，我默默记住这件事“明天让×××去总务处换水”。×××，啊，他自开学来出入办公室的次数可不少啊，只是这两天好像并没来过。记得本周前两天，×××所在组的女生就来反映过三次他的情况。第一次要求把他调到别的小组，我说找找谈谈再说，给他一次改过自新的机会；第二次仍然反映他和同桌上课说个没完，作业也拉下不能按时完成。也有其他同学反映过他的情况，我都是把他叫来叮嘱一番，以观后效。终于在一次课上，他让同学扔糖块给他，被举报证实，被我调了座位。没想到下课铃声一响，就有学生来找我：
“老师，你把×××调到和女生同桌，他都哭了，要不，把他还调回去。”
有这样的事吗？我让她把×××叫来，问了问他的情况，说明了我的意思，“爸爸妈妈希望你能把成绩赶上去，你自己要有点自制力才行，如果你能做到不再违反纪律的话，我同意你还回到原来的座位。”
×××站在我身边，胖胖的一大坨，我坐在椅子上发现他表情虽然有点不高兴，但不像学生所说的要哭啊。他眉头紧锁，双颊泛红，鼻子稍微有点抽出，这时举起那硕大的手掌挠了挠头，用极低的声音说道：
“老师，不用了吧，不用，了。”
“那好，就尝试一段时间再说！”我们达成了共识。
第二天，×××找我说他腿疼，要去诊所看看。他好打篮球，可能是运动剧烈吧，也或者天气变凉，晚上被风吹着的原因。我最不愿少年的心灵受伤害啊，就告诉他“我们这就去诊所看看”。
我借了毛老师的电动车，驮着×××出了校门。油门线拧到底了，这车怎么这么慢，小子的重量真十足啊，电量指示灯在不停的变换着颜色，我想用上脚力来蹬，可惜没这功能。但我不想让他知道车子的费力，怕他下车步行去走，那他的疼腿可受不了啊，这孩子有时还是挺懂事的。快到了，我松掉油门，让他下了车。
医生没跟他用药，只是让他穿厚点，保点暖。少年的心是脆弱的，也是容易塑造的，你给他什么，他就回报你什么。但愿毅飞能记住那被压的几乎瘪了的电动车吧，只是不能让毛老师知道，他会心疼的睡不着觉的。
×××这个淘气鬼的故事真不少，我做出决定，就写他吧，于是我开始奋笔疾书。
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