名著推进课《西游阅读进行时》
课前谈话：
你能用一个词来形容《西游记》这部名著的知名度吗？
我也来用一个词语形容你们：才高八斗。上课！
一，导入。
我们阅读课《西游记》前四十八回。今天我们就来玩一玩。
二，第一关：西游知识测一测
20191129名著推进课《西游阅读进行时》听课随记
1.师说闯关规则。
每组一人抽屉，回答。答对答错同学们用手势表示。
2.闯关开始。
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第二关：西游人物猜一猜
1.孙悟空
2.老师读句子，学生猜人物。
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从哪里看出来的？
3.
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读，
学生没有猜出来。
继续看第二句
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4.最后一个我要出示一组，猜两个人物。
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你怎么猜对了？
生：之前我看过一个西游记故事，符合这里的第三句。
第三关：西游故事忆一忆
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1.学生口答连线。
2.根据情节排序。（黄风岭遇难）难度加大了。
谁来排？思考。没关系，老师等一会儿。
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先看哪一张是第一幅？
你答对了。
第二幅是哪一张？
……
最后一张我们可以确定吧！
谁来讲一讲这个故事？
生讲。
你讲的非常清楚，读得也非常自信。
我们顺利通过了三关的考验。
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第四关：
课前老师对大家的阅读进行了调查，大家看看（上图）
既然大家最喜欢的人物是孙悟空，我们就聚焦大战红孩儿，感知孙悟空的形象。
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打开书，你还在书上的其他哪些情节，感受到孙悟空的品质。
学生默读，感悟。
班内交流。
这么快就找到了，老师奖励你一个手工作品。
从情节，细节中，你能收获什么？
生：……
不知道大家有没有注意到名著中的这个情节？
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你从中品味到了孙悟空的什么形象？
前四十八回中，写孙悟空流泪的句子不止这一处。大家找找看，看从这些句子中你品味出了什么？
生默读，找，品味。
班内交流。
心思缜密。从哪里看出来的？
老师发彩纸条，自己写上贴到黑板上。
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师总结：
三，大家读名著时候遇到什么困难？
老师也把这些信息汇总了。
你从这张表里获得了什么信息？
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我们如何解决这些困难？
不认识字？查字典等。
没时间阅读，怎么办？
如何提高阅读速度？
怎样提高阅读兴趣？
生：画思维导图，做一些书签。
生：这是我画的人物关系图。它能帮助我们……
生：我画的是西游人物性格分析图。
四，老师总结。
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