第38条 怎样训练儿童流利地书写
阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。
我认为一项很重要的任务就是，早在三年级、最迟在四年级，就要使学生能够笔不离纸地写出较长的词，能够眼睛不看练习簿地写出词甚至短句来。
学生应当不再思索这个或那个字母怎么写以及写个字母怎样连接——只有在这样的条件下，他才有可能去思考怎样运用这些语法规则和他所写的东西包含什么意思。
所有这一切——快速地书写字母和词，以及在正字法方面逐步获得半自动化的技能；在书写的同时进行思考——都应当齐头并进。
先要让手（左手和右手）做一些精细的劳动动作。
还应当尽力使小孩子的劳动动作成为一种审美的创造活动。在儿童制作的物品中，要多让他们重复圆形的、椭圆形的、波浪形的线条，让他们从小就习惯于进行那些要求高度机敏性的精细而平稳的工作。
经验证明，如果儿童完成过足够数量的精细的劳动动作，那么他就在相当大的程度上做好了流利书写的准备。当然，有系统的书面联系还是不可缺少的。
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本文标题：《给教师的建议》第38条
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