一道数学题

                  一道数学题

                        zydy

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      小家伙做功课遇到难题时，我一般会与他一起解决。启发、举例、实验、上网查阅，总之我会冥思苦想，调动我所有的脑细胞，来与他一起面对并解决。

      这天晚上，小家伙说在数学课上做试卷时，有一道题难住了老师和同学们，一个课时的时间，竟没有一个人做得出来。他拿出试卷让我看看。我一听，老师都没能做出来，那我又有何德何能呢？我想，我做出来的机率微乎其微啊，又或者根本没有可能性。但在小家伙的热情面前，我既不能拒绝，也不能退缩，即使装模作样也得看一看。

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      可能是心里没底缺乏自信的缘故，乍一看，我竟不知如何下手，慢慢地静下来，开始用心盘算着，用笔计算着，但用了好几种方法，都不能奏效，始终理不出个头绪来。只好站了起来，心里已经准备放弃了。我没说话，径直走了出去。就在我关上门的一刹那，忽然决定不能就这么放弃，怎么也得给小家伙做出个榜样啊。即使做不出来，也要经过一番认真的思考啊！于是，我回去重新坐了下来，又重新拿起了笔。就在这时，我竟有了灵感，有了一些思路，找到了一些窍门。从平方差入手，然后转化成8的倍数。开始实验了下来，刚开始的几道题的确是按照这样的规律的，而且完全行得通的。我有点激动，跟小家伙说了这个想法。小家伙有点不屑，说哪有那么简单，老师都一上午没做出来呢，而且这个方法我也试过，有的题是行不通的。确实，第三个式子，好像已经不适用了。接着，我又试了剩余的式子，再转化一步，也能转化成8的倍数。我觉得这个规律，还是蛮有道理的。于是我又回过头来着重演算了那道行不通的式子，只要借用一个分数，也能转化成8的倍数。我一阵狂喜，对着小家伙大叫，可以的，应该是对。小家伙并没有完全相信我能做出来，非让我上网查查。我坚决拒绝，做出来了，而且能讲得通，干嘛非要上网查呀？小家伙也不再强求，他也重新从头到尾算了一遍，例证了一番，终于验证这个方法是有效的。可能也就十分钟的时间，似乎又给小家伙上了一课，再难的题，只要用心思考，也会有迎刃而解的时候。

      可是第二天放学后，小家伙却又跟我说，没那么简单，老师说得分奇数和偶数。还说，考试不会考到的，老师也没有讲。没办法，最后，我只得上网查阅了一番，的确网上做得要复杂一些，但感觉一开始的思路和我们的大致还是一致的，过程也是大同小异的。我只要再深入一些或者说再细致一些也能总结出“任意两个奇数的平方差等于8的倍数”的规律的。可是老师为何把小家伙的答案全盘否定了呢？是我真的想得过于简单了吗？

2013年11月26

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