再头疼的管理班级也不是事儿

课程的期待

当看到这样的预告，我是期待着的，因为我也是一位年轻老师。班级管理问题，一直是我最头疼的事情。我也深知班级管理是如此的重要。

再头疼的管理班级也不是事儿

课程内容的惊讶

不是班主任胜似班主任

在我们的身边，班级管理一般是班主任的事情。而科任老师做好自己的教学工作，配合好班主任就行。而从李静老师的分享中，让我看到了不一样的年轻老师。就如同拿破仑所说的那样，不想当将军的士兵不是好士兵。

再头疼的管理班级也不是事儿

但遇到了基础差、学习氛围差、心理承受能力也差、自尊心又好强的班级。我想遇到这样的班级，大多数人的选择应该是远离。

再头疼的管理班级也不是事儿

深度分析存在问题的原因

再头疼的管理班级也不是事儿

遇到这样的班级，不是抱怨叹息。而是迎难而上。分析是什么原因造成了这样的困境。

1：学校教育：破罐子破摔，反正我在大家眼前已经很差了，也不在乎再差点，有了这样的想法，也只会越来越差

2：社会的原因：近朱者赤近墨者黑。社会的诱惑如此大。孩子没有很好的引导，又怎能禁得住呢？

3：家庭教育：孩子的成长肯定离不开父母的陪伴。但农村孩子的家庭教育，不用说，留守儿童，亲情的缺失……

4：自身原因：本是农村出生的孩子，自立能力应该特别强。但这个班级的学生却相反。

再头疼的管理班级也不是事儿

分析了班级存在问题。我们应该如何采取策略。

再头疼的管理班级也不是事儿

拥有一颗学习的心，借助一切可以利用的资源。关注公主号，像优秀的老师学习。

再头疼的管理班级也不是事儿 再头疼的管理班级也不是事儿

利用课程融合，讲语文、生物、美术学科融合在一起，孩子们的创意，想象力是出乎意料的。

再头疼的管理班级也不是事儿

阅读我们都会，但怎样阅读好？借用四格漫画，这是没有想到的。

再头疼的管理班级也不是事儿

让阅读变得有温度、有情趣、会思考。 把故事的起因、发展、寒潮、结尾融合在一张四格漫画里。这样的阅读，没有人不会喜欢上。

课程结束后的反思

再头疼的管理班级也不是事儿

不知道为什么？这是我第一次当晚听了课，又立马去回顾了一遍的课程。或许是因为有太多的同感。同样年轻，同样的教龄短。而自己相差太多，尤其是李老师分享的“三心”（爱心、耐心、恒心）和制怒是我最应该学习的。我同样拥有一颗爱孩子的心，但我是失去了耐心和恒心。只要孩子有的做的不好。我就会很着急，容易发火。记得孩子们用只要……就……造句。是这样在试卷上造：只要我做完作业、认真听课，老师就不会发火了。

岁月静好，“三心”伴我成长

    听了李老师的分享，在对照自己。深深的反思。教育这条路，班级管理中，我有一颗爱孩子的心远远是不够的。如果太爱了，总有恨铁不成钢的感觉，太急功近利，容易给孩子带来不利。我更需要的是一颗耐心，种子的成长也有一个过程，我怎能揠苗助长呢？未来的教育生涯更长，我更需要拥有一颗恒心。一路的风雨，一路的坎坷，一颗年轻的心，成长还在继续，发怒是不可避免的。笑一笑十年少，想让青春岁月不一样，得学会控制情绪，制怒是关键。只有我学会了李老师分享的。我想在糟糕的班级，管理起来也不是事儿。