历史上的改革，有小修小补的，有彻底改变的，有半途而废的，其实，政治改革最为艰难，其他改革与政治改革相比就简单多了。因为其他改革可以在政治的庇护下进行，相比较而言，就容易一些，但还是有些改革也改变不了失败的命运，其原因值得我们深思。那么，改革究竟难在什么地方呢？
教育改革如火如荼的在中国大地上进行了将近20年的时间了，但成功者并不是很多，大多数学校只有靠学习别人的成功经验去改革，但还是不太理想。其原因恐怕不只是改革者的决心不够吧，或者改革者不够努力吧，当然还有些人不愿改革，我们把这些人先放下不谈，我们只谈努力改革却失败的改革者。
其一、改革理念不清。教育改革不仅仅是改变课堂模式，如果认为课改就是改变课堂模式那就大错特错了，你如果这样执拗的走下去，那最终的成果就是失败。因为你在起点上就已经跑错了方向，无论怎样跑也到达不了终点。
课改不仅仅改的是课堂模式，而更重要的是改变教师和学生的观念，因为课改的最终执行人是学生和教师。只有改变教师的理念，才有可能改变学生的理念，否则，一个不懂课改理念的教师如何改变学生的理念，又如何改变学生家长的理念。
关于现在的课改，我的理念是：
第一、是时代和国家的需要。我们将进入人工智能时代，社会对纯知识型人才需要量大减，因为老板们遇到不懂的难题时，只需要问问人工智能就可以了，没必要在身边花钱顾几个智襄，为自己出谋划策。老板更需要的是创造型人才，提高自己工厂的生产力。所以，在未来创造型人才就业前景更广阔，你如果整天让学生背呀记呀的，不培养他们的创造力想像力，那其实是在害孩子，因为他们未来很难找到工作。只要给教师把这一点讲清楚，教师们课改的动力会更大，教师再讲给学生，学生也会重视起来。
当今世界，国与国之间的竞争靠科技，科技水平的高低完全靠创造型人才的支撑，创造型人才的培养要靠教育，只有教育做出改变，才有可能培养出创新型人才。
第二、人的注意力是有限的。人的平均注意力大概只有20分钟左右，所以，在传统课堂中，学生的学习效率是很低的。我们在上面大讲特讲，其实大部分的讲解是无效的，因为学生的注意力已经集中不起来了，他们只是在做着听课的样子，其实根本就听不进去了。所以，传统的课堂必须改变，才能使课堂更有效。
课改，不能只靠强制手段进行，更重要的是给教师们讲清课改的理念，教师不知道课改的真正原因，这样的课改是不会成功的。所以，在没有参透课改的真正目的之前，不要轻举忘动，教师课改的理念不清，改革是不会彻底的，因为他们改革的目的不是培养学生的创造力，而是提高学生的考试成绩，而提高考试成绩最高效的方法是背和记。所以，在没有弄清楚课改理念前出发，失败就已经注定了。
其二、技术层面一片空白。
改革者们振臂一呼，大讲特讲改革，却把最重要的技术性环节抛给了教师们，而教师们既要上课，又要课改，那有时间深层次的考虑这些问题呢？并且，思考了并不一定适用。况且，改革的技术性问题并不是一个人能够解决的问题，需要一个团队不断探索不断实践才能取得一定的成效。最后，才能形成一定的模式推广应用，整个过程是何其难啊！关于改革的技术性难题，只有一线教师才能解决，任何坐在办公室里不与学生打交道的教师，是无法彻底解决课改技术性难题的。他们能解决的，只有理念性的东西，因为技术性的问题只有不断摸索不断实践才能成形，说起来容易做起来难嘛！就像利用某一原理制造一台机器一样，造出来可能花的时间并不多，但是，能不能用，能不能推广使用，那需要更多的时间不断改进啊！任何事物的产生到推广是何曾的相似啊！解决课改技术性问题没那么简单，需要团队的不协努力才能解决。
任何的改革，一定要理念性与技术性并重，缺少任何一个环节，就会埋下失败的种子，即使你再努力，也是徒劳的，最终尝到的只有那颗失败的苦果。当然，其他因素也可能会影响教改，但我觉得最主要还是这两点。
以上的所思所想，完全是受吴舸校长启发所写，所以，只有不断的学习不断的思考，才有可能有想法。
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