记得在樊登读书中，曾听过一本书中讲到，正是因为现今社会中，教育的投资回报率越来越高，才在现在的社会环境中，对教育的思考和关注越来越多。
放眼望去，关于教育的话题经久不衰，每一个为人父母者，都希望给自己的孩子一个好的教育。
古有孟母三迁，今有高价购置学位房，只是为了挤进一所知名的小学，甚至是幼儿园。
社会在进步，而随着互联网的放大效应，社会进步的车轮愈来愈快，发展速度也会成几何式增长。
如何在现世的当下，培养一个面向和适应未来的孩子？
有人说，现在的孩子是互联网的原住民，从出生开始，就已经开始杰出互联网的世界。
有人说，没有编程的能力，你将始终都在别人设定的规则里奔跑。
也有人说，未来是信息爆炸的时代，拥有独立的自我选择能力很重要。你要首先通过选择，选择到为你所用的信息。
还有人说，伴随着外界的告诉发展变化，你需要始终保持成长性思维，不断更新自己的认知体系，才能保证不断迭代。
这些种种的说法，都有着一定的逻辑和道理。
我们正在用现在的教育方法和方式，在培养着一个需要面向和适应未来的孩子。
那么，我们需要培养的终点，是个怎样的孩子呢？
以终为始来思考，我想，首先需要成为一个独立思考、独立判断的人。
一个拥有独立思考和独立判断能力的人，会避免迷失在人生的漫漫长河中，避免成为一个行走在世的人云亦云的人。
一个人云亦云的人，也许不知道自己是谁？自己适合什么？自己喜欢什么？讨厌什么？擅长什么？又不擅长什么？自己想要的是什么？不想要的又是什么？
过于人云亦云，也许确实可以避免犯大错，但是也将失去一次真正属于自己的人生体验。
人云亦云的人，看到别人说，学习力很重要，自己也觉得很重要，于是，立马把眼睛盯在自己孩子的学习成果上。
看到别人说，专注力很重要，自己也觉得很重要，立马又把眼睛放在自家孩子的专注时间上。
最后，一定会被迷失在教育的大河大浪中，教育的小船也就在这条大河中随波逐流。
教育是“根”的教育，而“根系”的粗壮首先需要的是一根“定海神针”，需要有一片“稳定”的土地。
这片稳定的土地是父母的“定”。
父母了解孩子在成长过程中的“普遍规律”和“特殊规律”，“普遍规律”是共性的，是符合孩子年龄阶段的生理和心理的发展规律，而“特定规律"是特指的，是符合自家孩子的生理和成长规律，是因材施教的范畴。
除了孩子年龄阶段的生理和心理发展规律，伴随孩子在不同的社会化的过程中，从幼儿园到小学，从小学到中学、高中，再从高中到大学，每一个社会化的进程里，都伴随着这个阶段的主要发展任务。
就像弟弟在幼儿园阶段，是在发展他的独立生活的能力，通过在幼儿园和家里对孩子在生活自主能力方面的培养，使其成为一个独立的社会人，又通过这些培养，让他成长为一个独立的，自信的孩子。
而姐姐已经在小学阶段，脱离了幼儿园的陪伴，孩子进一步需要融入到同学的环境中，老师也不会再像幼儿园老师一样，在衣食住行中循循善诱，事事提醒，而是逐步培养孩子在学习的过程中进一步管理自己的同时，逐步加入了学习能力的培养，增加孩子在知识上的学习。
我想，这才是一个关于教育和培养孩子的整体思考框架，它不是单一的、割裂的1个点，2个点，而是要看到点，也要能够看到线和面。
教育是个长跑，教育也是个现世报，在这个漫长的“培养人”的过程里，不迷失在某个单一的点上，也不盲目跟风追随别人，而是始终能够看到整个的框架和整个的培养目标，在过程中不断精进和调整，培养出独立人格的人。
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