九月，来一次野外课堂

2018. 2.21  星期三  天气  阴雨

九月，来一次野外课堂

在一抹无尽蓝灰的天空下，田野升腾着薄薄的烟雾，一切显得迷蒙，远山的轮廓却清晰可见，那灰灰的，浅浅的，就是传说中的“黛色”么？

这是离我们小镇最近处的一片开阔地，从学校出发步行约摸20分钟可以到达。让孩子们亲近自然，来一次野外课堂，挺好的去处。

九月的天气，真是“秋半天”，早晨还凉风习习，太阳一出来，便热力四射，照得人热汗直流。学生们排着整齐的队伍，穿过环城公路，便踏上一条黄色的沙石路。

“哎哟，这路是用沙石铺成的，走上去还响响的。”一个学生惊讶地向在他后面的学生示意。

“嗯，听听，象砂锤在演奏，吱吱---吱吱”后面的学生似乎很有意的加重了脚步，“吱吱--吱吱，好过瘾啊！”

“这样的路不容易摔跤，鞋底磨擦大，这是我爸说的。”又有一个学生参与了谈话。

“照你这么说，这路上骑自行车好费力。”小家伙还算机灵。

一路上学生们都打开话匣子，眼睛不停的搜索着，他们已经很久没有这样的课堂了，学校课堂核心还是在教室……

“老爸老爸，你去哪里呀？……”队伍里传来几个学生自在的歌声，紧接着大家都唱起来了，那歌声绕过沙石路，随着风儿萦绕在田园。

不经意间，我们到达目的地。

“同学们，今天我们就以此地为中心，大家分组进行观察活动！”学生们迅速集合到各自的小组，互相交流了小一阵，便陆续三三两两奔走，跳跃在田野这片开阔地的不远处——

东南方向是一亩见方的荷塘，荷叶不是“大如盘”，颜色也不是浓绿，却很清秀；零星的粉色荷花点缀其间，并不嫌稀少，倒更觉玲珑可贵，随风轻摇顾盼很自然让人联忆起《采莲》；高矮不一的绿茎稳稳扎在泥里，水很浅，伸手便可触到乌黑的粘泥。

荷塘边一群学生，哦，他们好投入，笑着，看着，说着，比划着，还有同学竟在笔记本上写写画画，但愿每个学生观察有收获。

“老师，你来看看啊。”他抓着一株刚从地里扯起的花生，兴奋向我走来，傻乎乎乐呵，“花生，老师你看……”

“是啊，你没见过？”我轻声地回应，“这块花生地在哪儿？”

“地里已经扯光了，这是长在地边小沟里的，应该是主人收花生时漏掉的，没发现。”

我随着他踏上田埂，约摸50米处，一眼就可以看到地边小沟里的新迹——一小撮泥土湿润润的散落在小坑的周围，土渣干黄干黄的，有几个学生俯身低头小心翼翼在地里搜寻着，他们这是在？

“老师，花生芽！”锦贤笑眯眯炫耀着。

“噢！你怎么知道是花——生——芽？”我故意拖长了声调。

“嘿嘿，余嘉兴告诉我的，余嘉兴——”

听到喊声，余嘉兴起身过来，他已经有一把小芽，“这些全是花生芽么？”锦贤注意着这些小芽。

余嘉兴兴致盎然：“当然啦，每年收花生的时节，老家的大伯都会请我们全家品尝新花生，我也会亲自到地里帮忙收花生，不过，妈妈总说我帮倒忙。”他不好意思地看了看我：“老师，我最喜欢‘倒花生’……”

“倒花生？”

“是啊，要想把地里成熟的花生收干净，一次不够，因为花生果实埋在泥土里，容易散落，收过之后，用锄头再把地翻一次，找出那些落在泥里的果实，俗称‘倒花生’！”

“噢，原来是这样。”锦贤似懂非懂，扑闪着大眼睛。

说话间好几个学生凑了过来，兴致勃勃地摆弄着花生芽，说笑着，机敏地在这块地里搜寻着，不仅仅是花生芽，更多的是那份对大自然的好奇。

田野越来越亮，不远处的绿绿小坡点缀着各色的野花，小野菊闪动着金色的光芒，仿佛奏响生命金色的号角，田间一茬茬的稻桩整齐地扎根在泥土里，显得格外稳实安然，阵阵风儿刮过，夹杂着浓郁的花香，这是桂花的香气，“桂子花开，十里飘香”倍觉神清气爽。

学生们都各行其事，也乐不可滋。看，他俩蹦跳着绕过窄窄的田埂，径直奔向较远处的一片小树林。

“别走远了，一会儿该返校了。”

“知道，我们去那儿找找桂花树。”小家伙向我挥挥手，是的，既然出来，就让他们自己去发现，去获得吧。

“老师，这是我们小组拍到的照片。”阳光大男孩儿刘凯鑫从背后递给我手机，虽与其他孩子同龄，但个头很高挑——足有170CM，相册里的片子都拍得极富美感，除了主题鲜明，色彩绚丽，还有不同角度的选择，远景，近景，荷塘荷叶，稻桩泥田，蒲公英田埂，蝶蜂野花，老师同学，……原来学生们的眼里自然如此美妙，这该是怎样的一份热爱？怎样机敏的观察力呢？作为老师真是低估了现代学生那独特的发现能力，是由于这样放手的机会太少吗？

“谁拍的啊？”

“小组的每个人都拍了，十四个人十四张，大家仔细观察，都选择自己最喜欢的场景拍下来作为纪念”

“老师，您觉得哪一张最好呢？”陆陆续续这一组同学围在身旁，叽叽喳喳，推推搡搡，好不热闹。

“都很不错！不过，老师有个建议——”

“写观察日记！”

“同学们真懂我，愿意吗？”

“必须的！”

“老师，刘丽娜已经写好了，她边观察边写的。”

“还没呢，我只拟好了提纲。”刘丽娜是个很灵秀的女生，做什么事儿都是那么认真，不多言多语，加之成绩的优秀，使得在群体中人气指数相当的高。当然，我这个班主任也喜欢她。

“那老师就期待同学们能写出最优秀的观察日记。”

“OK！”有人偷拍了这一幕。

“我们回来了！”是他俩，田埂有些窄，他们的小跑看起来有些小心翼翼。

“老师，送给您！”他递给我硕大的一枝桂花，枝上的叶儿墨绿流光而肥厚，叶间深黄如金的米粒状小花堆砌成一簇簇，馥郁漫溢。

“真香啊！”“桂花真香！”

“这株桂花树一定很茂盛!”

“比我们村里的健壮多了。”

“老师，我们家也种了几棵桂花，可总长不大，开的花很香但不多，不仔细看，根本看不出来。”

“你们俩个仔细观察了那片小树林吗？”

“观察了，特别是这棵桂花树，我们都抱了的。”学生中一阵哄笑，我知道他俩是很喜欢的。

“不过，以后不要随便摘花啊。”

“这是边上已经快断的一枝，应该是有人攀摘过，我们俩怕就这样死掉怪可惜的，才想着摘回来闻闻花香的。”

“老师，只知道春天有蝴蝶翩翩起舞，其实秋天的蝴蝶也很美呢。”“还有蜜蜂，那边田埂灌木丛中有蜜蜂呢。”

“那条小路边有一片菜园，真的是生机勃勃，我们几个还帮忙老婆婆浇菜水。”

“田野让我们大开眼界。”小嘴喋喋不休。

学生们陆续回到集合地点，一张张小脸活泼泼的，红扑扑的，挂满可爱的笑容，一大群鸟儿忽地从头顶掠过，体育委员整好队伍，我们返程，沿着来时的那条沙石路……