高级智力，包括洞察力、创造力和预测力等。还有一种很少被人熟知，那就是内省力。
内省力是对“内”而言，也就是对自己或事物本身而言。我们这里仅讨论对自己的方面。“省”的含义有认识、反思、醒悟、觉悟等。
人是复杂的动物，想要充分认识自己，其实很不容易。这个“我”可以分为“公众的我”（大家都知道）、“私下的我”（我知道，别人不知道）、“背后的我”（别人知道，我不知道）、“隐性的我”（大家都不知道，特定时刻就会暴露出来）。人良好的品质又包括诚实守信、善解人意、聪明伶俐、风趣幽默、思想活跃、积极进取、乐观豁达、机警灵敏等数十种。人的不良品质就更多了。了解自身的各种性格特点，甚至是身体状况，显得十分重要。
反思自身也是一项繁杂的课题。反思是充分认识自身的比较高级的思维方式。反思包括外在的反思和本质的反思。反思是思维自己的运动，是思维通过自己呈现自己，实现自己认识、暴露自己的运动。
人可以醒悟，也可以觉悟，但不是谁都能、时时都能实现。它们被许许多多主客观条件抑制着。人的内省力也是如此。可以说每个人都具有内省力，但不是每个人的内省力都一样强，有些人的内省力甚至永远没有机会被唤醒。
内省力就像千年的睡莲，泥暖的周遭，水分充足，阳光明媚，才能冒芽、生长。
有没有内省力被唤醒的例子？
有！
释迦牟尼在菩提树下冥思苦想七个昼夜，悟得“三明”（宿命明，能知自己及他人的过去宿世因缘生死果报；天眼明，能知自己及他人的未来因缘生死果报；漏尽明，能知现在之苦相）、“四谛”（ 苦、集、灭、道四条人生真理）、“无上正等正觉”（ 彻悟一切宇宙奥妙圆融圆通无滞无碍之觉）等，遂成佛陀。
我们不说这么玄乎的。许多教师通过课后反思，再上另一个班或下一届的课，取得明显的进步，数年之后成为名师。这种例子数不胜数。
唤醒一个人的内省力，需要不断地、多角度地、逐层深入地认识和剖析自己，对别人的客观评价也要认真参考。多表扬，就是对抑制内省力的力量最好的驱散方式之一。
当然，环境的重要性也是不言而喻的。温馨的家庭、丰富的阅历、名师的教导、对环境细致的观察、发挥充分的想象力、良好的实践机会等都是很有必要的。恶劣的自然环境和痛苦的心理感受之下，谁能静下心来思考呢？
父母的职责，不仅仅是把孩子带大，更重要的是培养孩子的认知能力，积极引导，将孩子的天赋发掘出来加以培养，让优秀的品质得以不断巩固加强。当面临困难和课题时，孩子才能通过内省力调动自身优势去解决。
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