十月怀胎重，三生报答轻。 ——题记
今天的阳光音乐，我们将唱一首关于妈妈的歌——《妈妈格桑拉》，由杨乐老师进行教授。
对于母亲，每个人都有着说不完的话、表不完的情。看到有关妈妈的字眼，总是能让人心生暖意，就如此时窗外那一束冬阳，照进了略带阴冷的教室。
课未开始，情调已定
提前给孩子们把歌词打印出来，以便孩子们更顺利地学会唱这首好听又感人的歌。歌词一发下去，耳边就传来了孩子们朗读歌词的声音：
趴到你的肩上，能说悄悄话
依在你的怀里，就到了家
牵着你的手，风雨不害怕
……
杨乐老师如期而至。一如往常，微笑总挂在脸上，全身散发着她独有的气质与魅力，看到她，让人有种如沐春风如浴暖阳的感觉。上次她教授的《雨花石》让我和孩子们“中毒不浅”，今天她又会用怎样情感怎样的方式来演绎这首关于妈妈的歌呢？
公布了上一周的优秀打卡名单后，一首《世上只有妈妈好》，把孩子们从得知我们学校又上了优秀打卡榜单的欢呼雀跃中拉了回来。他们静静地看着电脑上的动画：或许屏幕上孩子与妈妈在一起的一幕幕温馨画面，让他们回忆起了自己与妈妈在一起时的点点滴滴；他们静静的听着：或许“有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草”的对比，触碰到了某个孩子内心最脆弱的某个角落，因为，我班七个孩子中五个没有妈妈（离异）。但，不管他们小小的脑袋里各自想着些什么，我想，这节课的情感基调定是牢牢地奠定了！
学会歌曲，懂得感恩
在杨老师通过图片给大家介绍了西藏一些美丽的地方和西藏文化之后，我们开始学唱歌曲了。
杨老师最注重的是孩子们对歌曲的理解。她让孩子们听一遍歌曲，要求他们边听边感受歌曲的速度，并思考：歌曲的情绪是怎样的？还给出了三个答案供孩子们选择。听完歌曲，孩子们一致选择了“深情的”作为自己的答案。是呀，不难听出，这是一首要用深情去演唱、用爱去表达的歌。
开始学简谱了，孩子们热情高涨，跟着老师一句一句地唱了起来。他们对数字代表的“哆来咪发嗦啦西”并不熟悉，跟着跟着就不知道跟到哪里去了，我便指着屏幕上出示的简谱带着孩子们一起唱。唱着唱着，孩子们就会了。
这首歌本身就不算难，唱起来朗朗上口，在唱会了简谱的基础上再来唱歌词，那就水到渠成，简单多了。杨老师先带我们唱歌曲的第一部分，再带我们唱歌曲的第二部分，最后整首歌一起唱。我对孩子们的要求是：先把音调唱准，再在音准的基础上带上动作、融入感情，尽量把对妈妈深深的依恋与爱表达出来。
看，我们的孩子唱得多认真，他们手捧歌词，或坐或站，一字一句，绝不含糊，小小的校园里，飘荡着孩子们动听的歌声。
最后，杨老师给孩子们布置了一个作业：在卡纸上写上自己最想对妈妈说的话。
对于妈妈，孩子们是有话可说的。唰唰唰几下，一句句想对妈妈说的话就从孩子们的笔尖跳到了洁白的纸上：
妈妈，祝你每天工作顺心，不要担心我和姐姐，在外面要保重身体！
妈妈：感谢您把我带到这个世界上来，谢谢您对我的关心与照顾，我长大后一定会报答您的，希望您身体健康、长命百岁！
……
读着孩子们对妈妈说的话，眼眶有点湿润了……
课已终了，还不过瘾
美好而愉快的时光总是显得那么的短暂，不知不觉中这堂课就结束了，而孩子们却还沉浸在妈妈给予的小世界当中。
我知道，孩子们是喜欢这节课的，正如我享受着整堂课中的每一分每一秒。唱这短暂的一节课还不够，回到办公室，打开电脑，搜出《妈妈格桑拉》，继续听，继续唱，就像爱喝酒的人儿好不容易逮到个喝酒的机会，非喝他个不醉不休！
妈妈格桑拉
妈妈格桑拉
……
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