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1. 为什么父母只看到孩子的弱点
问很多父母孩子的优缺点时，总是能回答出孩子这样那样的缺点，但对优点却很少谈及，甚至不知道孩子的优势是什么。前些日子写过一篇关于自卑的文章——《孩子的自卑都是父母造成的》，很多人表示认可。
这几天我就不断的想，为什么父母总是关注我们的缺点，而不是优点？最近看了一本高寿岩的书，也分析了父母关注孩子缺点的原因，看完之后感触颇深，很多父母关注孩子的缺点大概有三种原因：
1. 父母不自觉的比较心理
无论什么时候，只要父母们在一起，孩子就会变成说不完的话题。或出于礼貌恭维，或出于诚心欣赏，大家都难免会夸奖对方孩子，但在自己说话的时候，心里已经开始拿自家孩子来跟对方比较了。“如果我孩子有茜茜的运动能力就好”，“如果我加娃的数学跟晨晨一样棒该多好”……比来比去，总会让自己心理更加低落，感觉孩子确实不如对方，哪儿哪儿都是缺点。
2. 父母追求完美的心理作祟
每个父母都希望自己的孩子成为“别人家的娃”，希望孩子考试成绩好，运动能力棒，琴棋书画样样精通，沟通表达人人喜欢……如果孩子考试成绩很好，父母会觉得怎么运动能力总是那么差，孩子喜欢运动，又会觉得怎么沟通总是不顺畅……对于一个追求完美的父母而言，孩子的优秀是理所当然，缺点就是需要改进的方向，因此一直关注孩子的缺点。
3. 父母的自卑心理
父母作为成年人，早已发现自己的不完美，也清楚很多事情即便自己努力也无法从根本上改变，比如一个性格内向的人，即便再努力想改变，也无法变成一个自己希望变成的外向的人。但是，如果发现孩子跟自己一样内向的时候，总会觉得孩子应该做出改变，不要以后像自己一样因为内向而错失很多机会，父母的焦虑就会放大孩子的缺点，并持续专注于这一点。
父母忘记了其实每个人都是普通人，但却要求孩子做到完美，做到自己希望却无法完成的事情，过分关注孩子跟自己一样有缺陷的地方，完全不在乎孩子的优势和长处。
2. 一直关注弱势会怎么样
有一项关于跳蚤的实验。把一只跳蚤放在一个30公分高的瓶子里，如果不加盖子的话，跳蚤很容易能跳出瓶口，但实验人员用一块玻璃把瓶口盖住，跳蚤每次跳起来都会碰到玻璃，但永远也跳不出去。
经过多次失败之后，跳蚤就不会再跳的很高，每次都会跳到接近瓶口的位置，但却不会再碰到玻璃盖。
这时实验人员把玻璃盖去掉，跳蚤原本应该可以跳出来了，但却一只都保持接近却跳不出的高度。
积极心理学创始人马丁·赛里格曼将这种行为称为“习得性无助”。当动物在以前的经历中，习惯了自己的行为无法改变结果的感觉，即便换一个可以改变的环境，也会放弃尝试。
父母对孩子的养育也会遇到同样的问题，父母如果长时间只关注孩子的缺点，每次孩子碰到一件事，父母就提醒孩子，你不行，时间长了，孩子就会丧失信心。之后不管孩子是不是有能力，都不会再去尝试，面对问题的时候会习惯性的做出自己不行的反应。
正因为如此，赛里格曼认为，“教育孩子并不是去改正他们的缺点，找出他们的错误，而是要识别和发展他们的优势。”
短板理论在养育孩子方面显然不是很合适，父母需要的是为孩子寻找自己的优势，扬长避短。让有运动天赋的孩子进入体育学校，让有音乐天赋的孩子早早走上音乐的道路，培养孩子的优势，让孩子更容易做出成就，走上良性循环“飞轮效益”，不断取得成绩，不断前进。
3. 如何发掘孩子的优势
孩子的优势有两种：一种是天赋型的优势，生而具有，比如有位朋友身体灵活性非常好，无论什么高难度的动作，她都能毫无压力地完成，所以她在学习舞蹈的时候总是事半功倍，也很快得到老师的重视，成为了一名优秀的舞蹈演员。
有人可能会问，我生而普通，还有救吗？当然，发掘孩子优势的渠道还有一种，习得型优势，就是靠后天的努力建立的。对于大部分人来说，都属于这一种，绝大多数人各方面的能力都比较均衡，所以也没有哪一方面会比别人更强，这种情况下后天刻意练习就显得格外重要。上学时，因为喜欢一位老师而喜欢上一门课，然后勤加练习，又称为课代表的例子不在少数，这种靠勤奋练习得到的优势就属于这一种。
那对于一个普通孩子来说，父母该如何发现并建立孩子的优势呢？
高寿岩在书中提了几点建议：
1. 放弃完美，接纳孩子本来的样子。
每个孩子都有自己的优势和缺点，有些孩子生下来就活波好动，有些则喜欢安静，有些温和细心，有些则大大咧咧。父母应该放弃对完美的追求，发觉孩子的优势，这样不仅可以帮孩子建立信心还能让亲子关系更亲密。比如喜欢安静的父母生了一个好动的孩子，那也应该看到孩子在运动能力、交际能力方面的天赋，重点挖掘培养，让孩子取得好的成绩，建立自信心，而不是强迫孩子必须安静的坐在角落学习。
2. 给孩子提供机会，让孩子多尝试
有些孩子的优势很明显，比如爱运动，爱社交，但如果没有发现孩子的突出优势，就应该给孩子提供更多尝试的机会，并细心观察，发觉孩子的优势。比如带着孩子去参加音乐会，去学一些逻辑课，参加一些艺术课，观察孩子的表现，发现孩子的兴趣点，然后针对性的训练，建立孩子的优势能力。
3. 建立成长型思维
心理学家卡罗尔·德韦克在她的代表作《终身成长》中提出两种思维模式：固定思维模式和成长思维模式。固定思维模式认为，聪明是天生的，人的能力不变；而成长思维模式认为，天赋只是起点，通过后天锻炼也可以提高才能。所以在孩子成长过程中，父母应该运用成长性思维，多鼓励孩子，帮助孩子成长。比如孩子取得了好成绩，不是要夸孩子聪明，而是应该夸他这段时间很努力，让孩子知道成绩是自己努力的结果，而非天生，夸孩子打扮的很好，穿着得体，而不是夸孩子长得漂亮……让孩子知道获得认可的是自己的努力而非天赋，他们会在取得成绩后，继续付出努力，而非靠自己的天分，觉得不管自己是否努力都能成功。
对于大部分孩子来说，都是普通人，没有过人的天分，但父母依旧可以通过自己的培养，让孩子建立起自己的优势，并依靠这种优势建立自信心，获得更好的人生。
龙生九子，子子不同。每个孩子都是独一无二的，优点和缺点也不尽相同，父母作为孩子的引路人，最主要的教育任务就是帮助孩子发掘自己的优势，尽早帮助孩子利用自己的优势，不断在优势这条路上前行。孩子能利用好自己的优势，自然可以过好人生，这也是对父母最好的回报。
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