和潇洒姐写作100天，本周完成6次打卡，共完成字数8717。
以写促读，以读促写，在练笔过程中，深化了如何在阅读时有意识的去为了写作阅读。
第一周的经历，在过去，我们是观察者，体验者，这一周，我们成为了记录者，表达者。记录和表达是人类文明的高级阶段，文明是靠着一代代人的记录和表达传承下来的。那么我们自身真正成为记录者和表达者的这周，我们也来到了自身人生的高级阶段。有的人只经历，有的人是经历和理解，只有极少数人有完整的经历、理解和表达的层次，更是极少数人中的少数，表达可以被流传下去，給更多人带来启迪和价值。
那么我们能做的，就是训练自己的表达，用写作开始表达，用写作完成表达。
和潇洒姐写作100天，本周完成6次打卡，共完成字数8717。 以写促读，以读促写，在练笔过程中，深化了如何在阅读时...
阅读和写作是小学语文教学的重要环节和主要内容。以读促思、以思促写、以写促思、以思促读，读写一体化是提升学生语文能力...
阅读和写作两者都是紧密相连的，相辅相成，以读促写，以写促读，读写都是可以练习，都是同等重要的。《每个孩子都...
On relationships between various aspects of the conten...
《语文课程标准》明确指出：“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去”。所谓“读写结合...
从单篇文章的阅读到整本书的阅读，从现成的系统文字的阅读到自己动手收集的零碎文字的整合式阅读，从课内阅读到课外阅读，...
人们写文章，总是要经过一个由信息输入到信息加工，再由信息加工到信息输出的过程。人们的头脑吸收了各种各样的信息，经过...
昨天晚上，语文名师工作室开了“以读促写，以写促读”为主题的县上研讨会。研讨会分两个议题:语文教师如何读、...
以读促写，以写促读。 有一种东西叫“灵感”，写作的时候时常没东西可写，不知道写什么，有的人叫它“瓶颈期”，也有的人...
读书乃写作之源。写不出来好东西就是需要去多读书了。是该好好回顾这一段的写作历程，重新定位，找出新方向，做出新行动了...
本文标题：和潇洒姐写作100天DAY7——以写促读，以读促写
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