初学的小白，有没有出现过写作中的痛苦，导致你无法坚持下去。
什么样的痛苦导致写不下去了
写作中常见哪些迷茫与困惑
写作坚持不下去时该怎么办呢
今天了解一下体验式学习，还有大卫-科尔布的成长性周期。让你在写作中产生的痛苦，在以后的成长路上不再出现。
首先来讨论什么样的痛苦导致你写不下去
当经过了写作热情高涨后，接下来会有一些黯然；虽然还在坚持写文，努力输出的过程中，多多少少不尽人意；勉强的写出一篇又一篇，每天刻意的练习；花钱买课努力听课，就为一颗坚韧的心。
文章大多没有达到心中的期望，不是逻辑混乱，就是空洞肤浅，要不然平平淡淡。
这时的你会非常痛苦，付出这么多为什么没有得到回报?我这么努力怎么还是写不出好文章?我是不是没有这方面的才能?我是不是该放弃呢？
这样的心情会导致惆怅、无助、郁闷、失望，接下来该怎么办?向人倾诉，抑郁寡欢，找人求助，寻找原因…… 许多不一样的想法，在不一样人的心里出现。
不同的人，不同的目的去写作，身心还会接着去行动。
艰难的度过了这个小小的挫折期，然后调整心态，恢复心情慢慢的去分析原因。
又找出了许多迷茫与困惑
小白写作了一段儿时间，还没有发现写文章的套路；更没有找到自己的定位；别人的文章为什么写得那么好；我到哪个时候才能写出好文章？
一系列的迷茫与困惑又在心中呈现。
重新再听老师的课，然后又看大神们的杰作，再学习十天半个月的。 然后又参加了打卡营，坚持每天的打卡写出1000字左右。一篇篇文章又在复杂的脑海中集结，产生。
一边坚持打卡，一边琢磨好文章是怎么写出来的，为什么好文章一眼就能看出来了；该怎么去找特别的素材，有趣有用有力有料的文章怎么去写；怎么去找属于自己的方法呢？
克服了困难，梳理了思维逻辑，弄明白了一些写作上的问题。废寝忘食，疲惫不堪，绞尽脑汁的写出一篇自认为满意的文章。迫不及待地发布了出来。
期待着！一次又一次的去看自己的文章，依然很少人阅读，依然没人赞没人评论。
又到了一个阶段，写作上的焦虑一下子把你掩埋了起来；脑海里没有思路，没有逻辑；让你抓狂、让你痛苦；你想发泄，想把书籍扔到某一角落。
这样的情形，我感觉大多人都会经历过。写作上的困难，每时每刻都在我们面前摇摆，没有坚定的信念和毅力是无法走下去的。
再说，做自己喜爱的事情，并不意味着这件事情中只有快乐，没有痛苦。如果足够的热爱写作，就必须承受写作带给你的痛苦。
没有苦那有乐。
写作遇到痛苦的时候，你坚持不下去怎么办呢？
让我们摸索尝试体验式学习，还有大卫-科尔布的学习成长周期论。知道了这些，你会减少写作上了痛苦，还会坚持走下去的。
那么接下来先了解一下什么叫体验式学习，还有科尔布的成长周期。
体验式学习是一种以学习者为中心的学习方式，这种学习方式的开展需要通过时间与反思的结合，才能获得期望的知识，技能和态度。
体验式学习包括哪些呢?
生活中不乏有许多的素材，经历和体验后可以诠释、优化、筛选、总结。
观察好文章的思路和逻辑，反思自己用的方法和风格。要从多个角度去观察和思考自己的体验和经历，以及写的文章。
反复提炼别人文章的精华，归纳自己文章的逻辑概念，这两项相结合，寻找适合自己的写作套路。
利用自己新设计的写作套路，验证形成的概念和理论。
最新设计的写作方法一定要通过体验的过程，然后再进行深度的分折，应用于练习写文。
好好琢磨，尝试新方法。
大卫-科尔布认为:学习不是内容的获得与传递，二是通过经验的转换从而创造知识的过程。
学习过程周期有四个相互联系的环节组成:具有经验、反复观察、抽象概念和积极实践。
学习者开阔思路应变思维，从感受中学习，反复观察阶段的学习，阶段的学习特点中细心观察，多视角，多维度的去看待问题，理解学习内容。
抽象概括阶段则注重思考，客观逻辑地去分析问题，学习者已经运用已有的知识，开动脑筋，积极思考。
积极实践阶段强调:学习者勇于探索，并采用具体的方法解决实际问题。
这是科尔布对学习周期论的分析与总结，看你怎么去理解和运用它。
学以受用，循序渐进。
每一阶段都要经历，重要的过程、体验、分析、践行你不会白白的付出。
不要着急，没有风雨，哪能见彩虹！
人生，写作大致如此。拙见一一希望有一点点感悟。
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