作为一名真正的阅读爱好者,作者唐娜琳和她的孩子们都是幸运的。阅读是作者生活中不可分割的一部分,她的成长、婚姻、友情,特别是工作都深深地被阅读影响着。她的孩子们更加幸运,遇到了这么诚挚、不遗余力地推广阅读、帮助他们爱上阅读的领航人。
唐娜琳谈到做阅读老师最初的那两年里,虽然精心设计了阅读课,但是换来的却是孩子们本末倒置,把共读书目当作任务应付完成,在作者苦思冥想、四处求助之后,发现了转圜的关键——教阅读的方式。
“作为教室里最有权威的读者和写作者,老师不该代表权利和控制,而是应作为一种知识的来源,在学生学习阅读和写作的过程中给予支持。我应该在学生尝试自己理解时给予引导,而不是每天站在讲台上向他们灌输知识。写生对于文章意义的把握,不应该依赖我的观点,更不应以来教学指导手册,而应在我的引导下,自己尝试去理解”。————这段话摘抄进笔记中,时刻提醒即将作为阅读指导师的自己,正如《朗读手册》中提到在互联网冲击下,图书管理员的角色转变,我们的存在是为了提供帮助、支持和引导,我们不代表权威、不是评审者、更不是填鸭工。
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