谈网课

谈网课

  儿子的网课进行的如火如荼，晚上睡觉前，儿子发着牢骚:我不喜欢网课。为了和儿子产生同理心，拉近儿子的心里距离，我也附和着，我也不喜欢网课。

  果然儿子如数家珍般的说，网课让我每天都要打卡，网课让我下课没人玩，网课让我作业上交都卡了……的确儿子的网课进行的不怎么样，数学明明学过了2遍，可做题目还是继续错，今天我还把儿子叫到面前，噼里啪啦的批评，儿子似乎也很无辜:我也不明白错在哪里？

最后，我留下一句:以后做作业要检查。儿子又开始他的网课。

儿子上网课，开始我还坐他旁边，老师在不停地讲知识点，有时老师一个自问自答的一个问题，儿子就陷到里面，喋喋不休的发表问题的答案，可是老师看不到孩子们的表现啊，于是另一个知识点又出现了，儿子又耽误了。有时网速卡，老师的一句话说着说着听不到了，儿子就发呆了，或者急着向我投诉：是不是手机的问题，于是下一个知识点，也在儿子的忙乱中错过了。当然还有其他原因：注意力不够集中，课堂准备不充分等等。

正好，我也在听网课，我的网课每次都是一个多小时，可是我加速到半个小时。这的就等于我上网课必须集中，因为老师的说话速度加快了很多，有时儿子听我的课后评论一句：说话一句听不到。网课考验的是什么，真得是考验人的注意力。你必须思维管理很好，跟上老师的节奏，同时又要思考老师的知识。当网课老师说话慢时，我是很容易走神。网课真得是高度集中才能应付，才能高效学习。

可是孩子们的自我管理还需要磨炼，抽象思维还没发展的更好，真的是难为孩子们了，这时我多么希望孩子们的实体课，一个眼神一个面部表情，孩子们就能悟到知识，悟到心灵的碰撞，这些是网络课永远不能给到的，教育是一个心灵的工程，所以亲其身，信其道。可是现在是疫情时期，孩子们必须赶鸭子上架，来适应环境。同时网课，也应该改变一点传统的教学方式，来增强互动和调动孩子们的情绪上着手改善网课的弊端。

网课被迫进行到现在，各方只有做好自我的调整，才能各取所得。