原创： 姚一敏 内家心理学 2017-05-26
注：《镜子》是一部反应亲子问题的记录片，我们【内家心理学训练小组】也组织了一场学习讨论。纪录片本身存在的意义不否定，我们更多的，是从一个专业的角度去看，这些孩子，和其背后的家庭，真正的问题是什么？片中心理机构的做法，哪些可取？哪些是有偏颇的？
全片共三集，本文是第二集的内容解读，包含了夏阳和家明，问题的完整剖析和解决方案。（上网搜索“亲子纪录片《镜子》”即可观看完整视频。）
《镜子》第二集
（以下文字部分，无特别注明的，均为一敏老师讲解。）
（参加课程前，家明父母在家里讨论）
家明妈妈：“他们说如果不去参加这个家长学堂，小孩的状况还会严重，太夸张了吧？”
家明爸爸：“不可能的事情，我根本就不相信这个”
看到没？家长是“我根本就不相信”，首先，这种孩子我根本就不会接，因为家长不信，我们就帮不到，这种个案，先不接，让他们的孩子继续折腾他们，等哪天，他实在受不了的时候，你再来找我。
当然，我会提前把这些都铺垫好，我说不接，不是干脆利落的把它掐断掉，我会告诉他，孩子下一步会怎样，再下一步会怎样，再再下一步会怎样，告诉他，等以后孩子闹的你实在受不了的时候，说不想活的时候，你再来找我。我们说的不接，不是简单粗暴的断掉。主要是，你不信我，我怎么能帮到你？你不相信，你把孩子送过来，希望我来改变孩子？做不到啊。
如果我去做的话，我会先去收集一系列的样本，这种家庭跟孩子的样本，孩子怎么一步步变成这样。这些家长找我之前，我会先让他们把这些样本都看过，看之后，你觉得能帮到你，你就来，不能帮到你，你就不要来。
这些家长来之前，脑袋是空的，是没概念的，还是在原来的观念里，所以，一上来，你就给他们讲一番大道理，入不了心啊。
（老师调家长们的想法，部分对话）
机构老师：孩子为什么不上学？家长（爸爸）：主要是早恋的问题
机构老师：你觉得是早恋的问题？我不这么认为....
家长（爸爸）：……我到现在还怀疑，他是不是骗你们的，他说的不是实话。
家长（妈妈）：我也觉得他是骗你们的。
你看，要废多少时间调家长们的想法！并且这种调法，很难见效。他们认为孩子骗你，他们坚定的认同他们这套思想，你坚定的认为他们是错的。两方都坚定的认为对方都是错的，在对抗。
张钊：“他们觉得我不敢干的事，我基本高二下学期干了个遍，……他们只要说一次这句话，说‘你让他跳下去，你看他敢吗？’我就想：‘我再回家我就是孙子’”
你看，这句话有多伤他？这样下去，最终会把他逼上绝路。孩子肯定是不想死，但你真的说“你不敢跳，你就不敢跳！”，孩子回应就是很憋屈，这是生死线，难道孩子真的为和你赌一口气就去死吗？
所以，孩子是很憋屈的。
其实，小孩子对自己的东西描述是准确的。但父母就觉得你有问题，你不该这样。父母会先天的认为孩子的问题是什么什么产生的，这才是最可怕的。
（以下，包含厦阳和家明问题的深度剖析）
夏阳的问题，按视频里的这个调法，不合适。
25岁的人，让他爸妈来上父母学堂，说孩子的问题都是父母的问题，能帮到他吗？第一个，孩子25岁，已是成年人了；第二个，他们没钱；第三，他们也没精力做这些，这父母还有精力回家和孩子建立了解、建立沟通、建立这一切吗？父母还有时间慢慢学习吗？没有啊。
这种个案的咨询，只能用最短平快的方式来处理，这样处理绝对不合适！这样处理，把所有责任都推到父母身上，都是他们的原因，要让父母怎么办啊，他们要不要活啊？最应该解决的问题是什么？是孩子为什么上网？为什么不肯上班？这个根结没找出来，做的所有的东西都是无效的。后来的去上班，是头脑的说服，没用啊。
就像这边也有过这类个案过来咨询，我先处理他们最迫切的问题，不处理说什么都是你心理的问题，原生家庭的问题，这个那个的原因，这些我一个都不处理，叫他们回家先好好赚钱，并且我告诉他们，为什么要好好赚钱，好好赚钱之后他们有什么出路，他们家庭会怎样变化，他们其他的追求都开始有可能了。
先告诉他们立刻做就立刻有效的途径，让他们先做，而不是用一些正确的、高大上的道理，告诉你，你应该这么做。夏阳的父母，他们耗的起码？连这个学费他们都得东拼西凑。
他为什么上网？为什么网瘾？为什么不去打工？一个成年人，25岁的人，这个问题不去解决的话，你怎么回去打工都是无效的。到25岁才不去打工，如果只是解决这一个点的问题的话，不难解决。因为对方是愿意改变的，解决一个点的话，真不难的。
夏阳爸爸：“我是农村的，孩子小的时候离开了他们，就是你们谈到的留守儿童状态，那我是没有办法啊，像他们都是有工作单位的、有技术的、有职称的，他们家庭教育模式应该是很好的，比起我们来那简直是不可想象，我要是有他们那样一种地位，我也能做到，为什么他们的孩子也是成了这个样子？”
这段话很有控诉作用哈。
就像我之前在《咨询师札记》中写的，很多人是父母在身边的留守儿童。父母在身边，孩子的心灵是沙漠、是干枯的，是没办法和父母有效沟通的。对不对？问题的根源在那里，不是在有钱没钱，有地位没地位。这个父亲不理解，还真的可以理解。
这声音、语调，是非常标准的心理咨询师的声音，好像很温和，很温柔，很善良，很能理解人，但这种声音是没有力度的！
因为我们现在教的是解决问题，问题往往产生于冲突，产生于对冲突的回避，所以，解决问题一定不能回避冲突，明白吗？为什么有些人会弱弱的？有些人会很温和，看起来温文尔雅，然后什么问题都不解决？其实，他是回避冲突。当一个人不回避冲突，他内心的力量一定会出来。
这种情况下，这样讲话，这种语气语调，跟这些家长讲道理，能入他们的心吗？
你看这些人坐的姿势，一堆人这么坐着，脑袋这样偏着，无精打采的，就是“你讲你的，我想我的”，这个老师根本镇不住这个场。头脑的交流，没用啊！
这种语调，是来煽情的，是清风拂过心坎，是哭过之后，你觉得这老师好理解我……
我不否认，他真的很善良。这里面家长也不多，20个人左右，20个人的场是不可以这样讲课的，且只有6天时间，你必须控场。
（老师和家明家长的一段对话）
家长：如果我的生命还有10分钟，我会和儿子说…………
老师：我可以给你一句话：死不悔改！
家长们：（哈哈哈哈笑）
老师：……你过得累不累啊？回答我，累不累？
家长：累，累
老师：是不是很累?
家长：很累，谈不上，加一句话，比较充实，呵呵。
老师：你的这个充实，是因为你习惯了一直在拉磨，停不下来，一头驴啊……
老师直接把家长比喻成驴，这很危险，家长是不跟你计较，一旦家长和你计较起来，老师就下不了台了。
（家明爸爸讲他过往的苦，过往喝不上牛奶，穿不上皮鞋等生活的苦）
所以，你看哈，当这个家长说出这一段话的时候，若要回应他这一段话，怎么回应？
理解他，“对，你以前是这么苦，一双皮鞋都没有，你用这样的信念，创造了今天的生活，你真的不容易，你真的很棒！因为过往的你太苦太苦了，所以，你需要这样拼搏”。先回应，先跟后带嘛。
然后就回应“那你的儿子，家明，他能感受到你的这种感受吗？他能感受到你的这种苦吗？他能感受到你的不容易吗？他能感受到你没有牛奶喝的日子吗？他不能啊。当他不能感受你的不容易、你的苦的时候，他努力的动力来自哪里呢？”
先同理之后，再替换，他会比较有感觉。
然后，“当时你那么苦、那么累、那么不容易的时候，你希不希望有人能理解你？希望不希望有人能同理你？能停下来听你说说话？”，他肯定说“希望啊，想啊，但是，没人能停下来听我说说话”。
这时候，我说“家明现在心里的苦，不亚于你当年的苦，他的苦不是物质上的苦，是精神层面的苦，他的苦，是没有人理解他，没有人懂他。你当年的苦，是因为物质上....同样，家明也在苦。那你能不能停下脚步， 来倾听家明的心声，他到底要的是什么？”。
“在你的世界里面，你认为人生只有这一条路，因为你太苦了，你透过自己的奋斗、透过自己在社会上拼搏，甚至你也是透过高考之后，你自己翻身了，所以，你也会把你的这条路，执拗的认为家明也该这样，可是，家明没有你的苦啊，没有尝过你那个味道啊，所以，你让他沿着你这条路走，他是走不了的。”
如果是我，至少这段话，我会这么回应。不会直接比喻说：你是一头驴，一直在拉磨。这样比喻时，家长会回应“我只能这样啊，我不这样，全家喝西北风去啊”。他肯定会这样回应，因为你跟他对抗啊。
咱们做心理咨询，永远不跟个案对抗，同理他，理解他，接受他，然后再把他带出他的幻境、他的固执、他的偏执里，让他看到这些东西。得这么做的啊。
但实际上，他还有话外音的，也就是：他的苦、他的不容易，谁来了解呢？他为什么这么执拗的孩子只能上大学，只能走他这条路。为什么他这么执拗？因为他眼前只有这一条道啊，没有人告诉他有别的机会，其实他是不知道，是看不到的。
他沟通时有敌对，所以，别人和他沟通的时候，他也是有敌对的。有没发现？
我们认真倾听他的每一句话，你都能听出问题。
因为父亲每个情绪都是敌对的，所以，孩子一定是敌对的。因为父亲没有被人理解，所以，孩子也一定是不被理解的。这才是“镜子”的意思啊。
他在纠结于，不上学，就是放弃，他的心中，是二选一、二选一。
我们要先同理到爸爸，他现在是忧心忡忡，他特别担心孩子不往前走，觉得不往前走，这一生就没救了。因为他的生命经历是这样的，所以，一定要先同理到他。这是重点。
对家明来说，因为他的父亲给他的是没得选的，是没得选的时候，他一定会唾弃他父亲给他的任何选择，就像要去上学，要走这条路，如果你同理到家明，家明是愿意走的，没有人会非理性到那种程度，一定要抛弃自己的前途，一定要抛弃大家都在走的一条路，非要另辟蹊径。
比如，你同理到家明，说：你可以，你可以去做背包客，我给你一年的时间，你好好去玩，一年之后，我们回来再好好学。我跟你讲，这样的话，三个月之后，他能安心的玩下去算不错了，但就算他想玩一年，让他玩一年。恰恰这样，他历经社会之后，在社会上走了一圈之后，再念书，他会非常珍惜。但是，你不给他任何选择的机会的时候，他绝对不要你给他的机会。
所以，你看，这两个家长有多抵触！家长抵触、不信任，其实，这个时候，这对家长已经认为你这个机构帮不到他们了。
他们非常非常执着的认为孩子一定要去读书时，那我们作为咨询师，一定要先认同他们这个想法，对不对？你不要否定他这个想法啊，你现在非要逼着他们改变，改变什么？你要告诉我，改变什么？其实，像这些家长，还能说有一部分对，那到底改变什么？你告诉他。你告诉这些家长，要改变什么，他下面肯定还有一句：我改变了，孩子会不会去上学？一定是的。因为家长的诉求，就是孩子要去上学，他们心中，孩子不去上学，你给我做的所有的都是无效的。
之前，我也经历过，个案也被教育机构成功的教育成拼命的检讨自己的问题、拼命的改正自己、拼命的被沟通，但他被清理之后，所有的想法都是：我孩子怎么还没去上学？我孩子怎么还没去上学？所以说，这就是家长的诉求没有被看到，真正的诉求没有被直面。家长想要孩子去上学的这个诉求也是被教育机构给回避掉了。当他回避掉这个诉求的时候，你根本做不动家长。这就是个案最直接的诉求啊，这样做很难有效，因为家长跟这个机构是对立的，是不信任的，只是因为他们无路可走，只是因为他们找不到方法，所以，想：好吧，那就跟着你们继续听课好了。
（厦阳爸爸妈妈）
像这种家庭，他本身就很辛苦，本身就在外面打工，本身就赚那么点钱，天天为生活在忙，能活下来就不错了，还要他们承认都是他们的错，还让不让人家活啊？人家本来就这么不容易了，还告诉人家，你儿子这样都是你们造成的，真的不合适。
并且这个孩子25岁，那就不要这样子做了。穷人的孩子早当家，他们现在这么穷，真要调，其实孩子很快能调出来，因为他一定能理解到父母的不容易，因为他父母是真不容易，他一定能理解，引发出这个点，再了解清楚，他为何而不能上班的时候，稍微给他一些正确的方法，孩子会立刻改变，因为这种情况是不一样的。
穷人的孩子早当家，因为我接待过那种比较穷的家庭的孩子，他们几乎都能同理到父母，他们几乎都是迫不及待的想走出来。因为他们会知道，父母是不容易，他们知道父母是没能力的，父母能力只能做到这里，他们能意识到这点。
但是，对于张昭、家明，他们会觉得：父母明明就可以做到，你明明就可以给我钱，你明明就可以怎样，但是，你不给我，这是两码事。
但是厦阳，他不会这么认为，他知道父母不容易，甚至知道父母为了送他过来，钱都是借的。
这个是我们做孩子家庭干预的一个基点。我们要搞明白，这个家庭里面到底哪一个点，是我们咨询师最可以使力的地方，而不是一刀切。
而不是一定要让父母说，“我对不起孩子”。怎么对不起啊？夏阳的父母，还能怎么样呢？教育机构这么做，夏阳会不会更有理了？“原来是父母对不起我，原来是父母的错，原来我今天这样都是因为……”，不能这样做，万一夏阳真的认为都是父母的责任，怎么办？
个案，个案，为何叫个案？每个人的状况都不一样，我们要调每个人的方法，都是不一样的，你看我们这个督导小组，就10号人，我调你们每个人的方法都是不一样的。
未完待续！
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