文章开始之前，我希望你能就一个词展开一段想象，这个词是”校园“。
你想到了什么？青春年少？操场上的奔跑？教室里朗朗的读书声？或者，通过嬉戏打闹表达喜爱的少男少女？……
记得一年多前的一次语文课，我像往常一样走进教室，问了句“今天哪位同学”后，就坐到了门口附近的那把椅子上。
课前演讲是我做老师以来一直坚持的一个环节，每天的语文课，都会有一位学生上台来讲她任何感兴趣的话题。
我记得那次上台演讲的是一位女生，她讲的主题，就是“蓝鲸”——那款最近被刷屏的死亡游戏。
大概许多人都不知道，那款在俄罗斯造成很多青少年自杀的死亡游戏，其实在很早以前就已经通过网络传播到国内。
那是一位看起来比较内向的女生，平时交上来的随笔显示她对文字的感觉很不错，应该看过不少书和文章。但她的表达不时会有些模糊飘忽，逻辑并不是很清晰。
当时的我听得云里雾里，问她：”什么蓝鲸？是哪两个字？“
后来，我在同学们的补充下才粗略地明白她要介绍的“蓝鲸”，那是一个引诱人自残自杀的游戏，当时给我的感觉，那是个属于变态者的游戏，我并没有更多地去了解。
“有心理研究表示，在人群中，大约有百分之一的心理变态者，他们难以感受他人的情感……”基于她讲的内容，我大概讲了这么一席话。
但现在的我知道，单纯将玩蓝鲸游戏的人归纳到心理变态者，是简单粗暴的做法。而就当时学生的反应来看，班级里对于蓝鲸游戏有所了解的不在少数。
是啊，青少年时期大概是人一生对于这个世界最有好奇心和求知欲的时期，据我了解，几乎每个小孩都加入了各种各样的QQ群，有的抢红包，有的聊游戏，有的聊爱情，当然，也有的会聊蓝鲸、笔仙、死亡三秒这类比较不一样的游戏。
但是，单就好奇心求知欲，并不能解释为什么会有那么多人会对如此荒诞的东西感兴趣，更何况，他们中真有人试着去相信它，试着去一点点按照组织者所言的去做：在凌晨4点20起床；在脚上切出浅口；在胳膊上刻蓝鲸图案；看一整天的恐怖电影……数据显示，在俄罗斯，有130多位青少年因此而死亡。
为什么？为什么组织者能做到这些？如果你做过老师，你会明白让孩子们每天独立完成作业都是一件困难的事情，一个学期下来，让有的小孩背诵默写几首古诗都会消耗你的许多精力。而蓝鲸组织者的要求，最简单的都是4点20起床。
难道是蓝鲸组织者具备强大的说服能力，远远比老师们来得厉害？
有文章从心理学的角度分析过这种循序渐进的控制他人策略，的确有其独到之处。但作为日日与10到14岁青少年们相处的一位老师，我却觉得不仅仅如此。或者说，在我看来，这种得寸进尺的心理策略只是外因，而究其根本，可能还在其他的一些问题上。
今天一早，1班的班主任J老师走进办公室就说：“昨天H同学的村干部打来电话，说她又不见了，然后我做了一晚上的恶梦。”
J老师最近一直为H同学而头疼——那是一位很聪明的女生，成绩不错，但家庭有很多问题。最近一直跟老师跟同学说要自杀。班主任想过很多办法，安慰，鼓励，交流，并对她说：“如果是钱的问题，你告诉我，我就当我多养了一个女儿好了。”
据我对J老师的了解，我并不认为她只是说说而已，她能做到这个。
但可惜家庭的问题，并不是老师的关怀就能解决的。据说J老师跟她说了那些话之后，那孩子居然拿头去撞墙。J老师也吓坏了，她说：“如果有人说是因为我和她的谈话而让她撞墙的，我真是跳进黄河也洗不清了。”
……
是啊，所有对他人的帮助，都不能以伤害到自身为代价，更何况是在做好事也存在诸多风险的当下。
而3班的班主任，也在担心班级里的一位女生，她今天又没来学校……
对了，3班其实还有一位大个子男生，已经好久没出现在教室里。那是一位成绩很不错的学生，读七年级时的某一天，他突然就开始不来上学。我们以为他只是偶然的心理问题，想通了自然会来，但一年多过去，除了中间偶尔来过几次，他已经渐渐地消失在老师和同学的记忆里。
据学校的心理辅导老师说，去他家开导他的时候，他妈妈忽然要跳楼，然后是他死死地抱住他妈妈……
操场上欢快的奔跑，教学楼里朗朗的读书声，心怀倾慕而又怯于表达的少男少女……提到校园，我们的想象中，大概是这样的。
但事实上，现实中的许多东西，总比想象的艰难和阴暗。很多东西都是从远处看，才会那么美丽动人，人的记忆，也总是在很自然地屏蔽那些不好的东西。
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