我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
— （意）蒙台梭利
当我们在面对一个孩子正在作出所谓不良行为时，我们通常很难有极积的心态，做到不生气，不惩罚，当我们用打屁股的方式惩罚打人的孩子，当我们用咆哮式的训斥大吼大叫的孩子，当我们大包大揽，还要责怪孩子这也不会，那也不会，当孩子还不会分你的我的，就被贴上自私，小气鬼的标签……作为父母的我们是否反思过，我们真的懂孩子，理解孩子吗？
一、 正确看待不良行为
在正面管教中将不良行为分为四类：
1、缺乏知识和意识的行为；我家快2周的娃儿，喜欢各种瓶瓶罐罐，并且喜欢打开放嘴巴舔一舔，尝一尝，经常听到家人见此状，大呼"你傻不傻，这也拿去吃？"其实孩子只是出于好奇，对于事物还没有掌握足够的辨识能力，家长能做的就是创造安全的环境，将不宜宝宝接触的物品尽量锁起来或者放置宝宝触及不到的区域。
2、 缺乏技能的行为；我家娃儿喜欢用筷子夹饭菜，经常由于拿筷子姿势问题，快到嘴边的食物掉到地上，又或者端碗喝汤的时候，把汤洒在了身上，于是乎曾经一度被认为她只是爱玩，不认真吃饭，还被没收了碗筷，由大人喂着吃，其实孩子只是缺乏相应的生活技能。我们需要做的就是花时间引导和训练孩子。
3、 发展适应性行为（适龄行为）；0-3岁的小孩对“不可以“，“不行“这些词的意思还无法理解时，家长认为孩子不听话就是“调皮捣蛋”，和大人对着干，甚至贴上“坏孩子”等标签。经常有人说，我越不让，他偏做，其实父母要做的就是正向引导和示范。
4、 因失望而产生的行为。一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。平常的我总是准点到家与孩子见面，有一段时间由于培训早出晚归，与孩子相处时间变少，奶奶说几次到点看我没回来，就让大门打开，她就这样一直看着门外，我回家后明显感觉娃儿见我没有往常兴奋尖叫，一直要求抱抱，离开一会儿就大哭，我抱起她说"妈妈会一直陪着宝宝，妈妈在。"
二、感觉好才能做的好。
在真实的生活中，很多家长会对孩子的不良行为进行制止和羞辱，似乎只有这样才能让孩子长记性，培养责任感，保证以后不再犯。其实如此只会进一步加深孩子的错误行为目的。如果我们家长愿意承担自己的责任，用心观察孩子的行为，听其言观其行。做一个“孩子行为密码破译员”，理解孩子是在用不良行为告诉我们：“我只是想要有所归属”。 那么这个时候的我们会不会减少很多不必要的生气？
三、改变自己从而改变事情：当孩子有不良行为，父母首先要思考自己的原因，很多时候都是因为父母亲或者家庭环境等对孩子造成了影响。例如我们希望孩子不要打人，但是我们以打孩子的方式惩罚孩子，我们不希望孩子大吼大叫，但是我们通常以这种方式教训我们的孩子？我们要时常反思我们是否察觉到孩子行为背后的需要？听懂了孩子的语言？是否真正做到尊重与理解孩子？
四、引导行为：不要将孩子某个行为盲目定义为不良行为。我们成人可以引导孩子的改变，孩子的不良行为的发展是很微妙的，作为成人，我们可以做些事情来引导孩子的行为，比如正面管教利用启发式提问共同解决问题的七个步骤等等。
我们对孩子的爱，是由孩子是否接收到来衡量，作为父母，我们应该做的是读懂孩子的内心，找到适合的养育方式，与孩子共同成长。
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