“ 坚守最初的梦想，真心不易。艰苦备尝，实属不易，却收获生活的厚实与灵魂的丰盈。怀梦远行，诗意行走，有一种精神立与天地。”夜半梦飞，内界宏阔。凌晨四的读写生涯，是在营建一种精神，凝眸处曙光乍现。
一个有活力的学校，一定是一所有充分竞争的学校。人浮于事，人人在敷衍了事，最终必得命运的无情嘲弄。只有敢扛事，不推诿，并认真于每个细微处，每件事都在精细化管理中运行，每个要素都在高标准地一环扣一环，才会“积土成山，风雨兴焉”，拥有了一番蒸蒸日上的气象。一直在探究管理系统的内在联系、功能及运行原理。细研运行机制、动力机制和约束机制，发现: 有竞争，才会有发展。适度的竞争才能激发制度的活力和人的潜力。竞争不怕多，就怕不公平。公正是学校精神的内核，使公平竞争成为学校进步的源动力。让每个人在合作的大格局下进行适当竞争，在共同的大目标下进行充分竞争，才可释放发展的潜能。
一个有未来的学校，一定是一所有前瞻规划的学校。一般来说，校长拥有六个角色:规划者、营造者、领导者、引领者、优化者以及外部环境的调适者，以规划领导力居首。只有蓝图持续地铺展，才有诗与远方。目标力就是进步力，一个没有长远规划的学校，是无法卓越发展的。不断展望，反复追寻——三年后的“你”在哪里？五年后的“你”在哪里？十年后的“你”在哪里？以时间为横轴，以规划要素为纵轴，要有可视化的规划图。目标之下的策略与路径研究，才具有适切性、科学性和可行性。
请记住:人的格局力就是情怀力——雪崩，没有一片雪花是无辜的；聚沙成塔，没有一粒沙粒是卑微的。在大格局下勇于直面竞争，在干事创业面前，舍我其谁的气势自不可少，并科学规划好发展路线，赢下自己，你就赢得世界。
金辉 凌晨四点于扪心阁
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