这是今年拆的第四本书，这一次的拆书要比上次有哪些进步呢？既然要定目标，何不好好从《成功，动机和目标》这本书里找找办法呢，同样的读书，不一样的进步。
拆页四
来自《第3章 你注重出色表现还是成长进步》
P60
当“表现”是你的目标时
心理学家把“表现”的意愿叫做“绩效目标”——展示自己聪明、有才、有能力或业绩优于他人。当你追求“绩效目标”时，你的精力被指引到获得一个特定结果上，比如考试拿A、达到一个销售目标，让迷人的新邻居答应和你约会或考入法学院。虽然不一定总是这样，但我们大多数人每日追求的绩效目标都和自我价值感紧密相关。我们之所以会选择这样的目标是因为我们认为达到这个目标能给我们带来某种肯定，会使我们看上去或自我感觉起来聪明、有才华、很枪手，然后我们用是否成功来评判自己。所以没有拿到A不仅仅让人失望，还意味着我不够聪明不够好；销售业绩不够高意味着我对自己的工作不擅长；当我的邻居对我不感兴趣时，我便是没有魅力、没有价值的；如果我考不进法学院，我就是个彻底的失败者。绩效目标都有一个“全或无”的特征——你或是达标或是不达标，非赢即输。有个词叫做“聊胜于无”，但这说法对“绩效目标”来说是行不通的。当你只在乎“表现好”时，“差不多好”和“大部分好”一点都不能带来安慰。
不难理解，绩效目标很能带来动力，因为有很多成功的例子。在一个又一个实验里，我们发现追求“表现”的人们工作很努力，而且在得当的环境里也能取得最高的成就。绩效目标高的学生往往能拿到最好的成绩；绩效目标高的员工往往最有工作成效。如果我告诉你我会根据你的成绩来判定你这个人——你的智力、能力、运动素质或受欢迎度，你估计会很有动力把事情做得尽可能好。不过绩效目标是把双刃剑。那些与自我价值有关的因素在带给人动力的同时也削减了人面临困境时的灵活性。
只要你思考一下就会发现其中的道理。当“在某堂课上拿A并证明自己聪明”是我的目标时，如果一次考试没有得到A我就难免觉得自己不聪明，不是吗？得出“也许我不够聪明”的结论会带来几种不同影响，但没有一种是好的。首先，我会感觉很糟一大概会焦虑和沮丧，也有可能感到难堪和耻辱。我的自我价值感和自尊心会受到折磨。我的自信会被动摇—如果还没完全破碎的话。如果我不够聪明了，继续努力也是徒劳，那我还不如放弃吧，不需要再为后面的考试费心思了。
P63
当“进步”是你的目标时
心理学家把发展或增强某种技术和能力的意愿称作“精熟目标”。当人们在追求精熟目标时，他们不因是否达到特定结果而评断自己——比如成绩全A或超越销售目标。取而代之，他们用“进步”来评断白己。我有进步吗？我在学东西吗？我前进的速度适当吗？重点不是一次的表现，而是长期表现。这种目标是以完全不同的方式与自我价值关联起来的，因为它们着重于自我提升而不是自我肯定。这种目标关系到你是否做出了最大努力成为最好最有能力的自己，而不是证明你已经是最好的了。
当我们追求精熟目标（“进步”）时，我们比较不会因为困难和差强人意的成绩而埋怨自己缺乏能力，因为这样做根本没有道理。我当然目前缺乏能力了——我还没掌握它啊！我们会找更可控的原因。我学习够下功夫吗？我是否应该换个战略？我是否应该找个高手请教一下？当人们在追求“进步”的路上遇到困难时，他们不会像追求“表现”的人那样沮丧和无助，他们会做出行动。他们问自己哪里出了错然后去修复。如果我的第一个考试只得了C，我会用双倍的时间并且换一种方式学习，比如用记忆卡或自己列大纲。如果我没有达到销售目标，我会认真向公司中资深的销售人员讨教。如果我的邻居对我不感兴趣，我会想想如何吸引他的注意并增强相互的了解。如果我第一次没有考进法学院，我会向法学院教授或招生办公室咨询意见，看看在重考时如何让自己更有竞争力。“进步”目标有时能带来最大的成就，因为把注意力集中在“进步”上的人很少会过早放弃。
「I，重述知识」（可选）
当人们在追求表现目标和进步目标分别有什么表现？并请用1个例子加以说明。
：有更多可能性的“进步目标”持有者
法国电影《蝴蝶》中有一段很精彩的对话，小女孩反复问爷爷：“怎样才能有钱？”爷爷的回答始终只有一个：“做自己喜欢的事情。”其中，“有钱”是“表现目标”，小女孩和妈妈一起生活，平时日子过得捉襟见肘，乍一见到有钱人的丰盛晚餐，不自禁流着口水渴望有钱。“喜欢”是“进步目标”，人们对于自己喜欢的事情总是不吝于付出热情、时间、精力，也更能持久坚持并有所收获。
这段时间正在热播的《舞蹈风暴》是一个比赛类的综艺节目，节目中那些来自全国各地的优秀青年舞者是一群典型的“进步目标”持有者。他们最为关注的事情是，在每一次的舞蹈表演中有没有突破自己、有没有走出舒适圈、有没有新的成长，为了和普通观众建立更多联系而表演迪斯科，为了突破自己挑战从位尝试过的舞种......在面对PK中的失利情况时，更多的则是欣然接受，为优胜者喝彩。
“进步目标”持有者更加乐于突破舒适圈、敢于挑战不可能、享受过程的全部经历不论好坏、面向未来、充满自信，也享受成长带来的快乐和成就感。
「A1，激活经验」（必选）
回顾2019年的目标完成过程，当出现目标完成不佳时，尤其是听到他人对你的评价不好或者看到同事比你更出色时，你当时的心情如何，大脑里在想什么。
根据你当时的情况判断一下，你在追求这个目标时是看重“表现”还是“进步”？
如果是偏“表现”，那么请对自己说几句属于“进步”的话语。
：从关注事（绩效结果）到关注人（能力发展）
当听到不好的评价时脑袋里首先会浮现的是“这次的评价不够好，是哪些原因造成的？可以向哪些人咨询？要做些什么调整？”当然心情也会有些失望，毕竟正面反馈更能激励人心。这些想法应该还是“表现目标”。从“进步目标”的角度可以多问问：“通过这个工作在哪些方面得到了能力的提升？有什么成长与收获？接下来还需要发展什么能力？”
「A2，规划运用」（必选）
拿出你的2020年目标，想一想每一个目标，你是看重“表现”还是“进步”，对哪些执行起来比较困难的目标，设定为“进步”，并写出要想实现这些目标，你会做哪些事情。
（如果你的2020年目标还没有制定，那现在就开始想一想吧。）
：带领团队一起享受成长的乐趣
2020年的计划基本上是“表现目标”+“进步目标”，其中管理方面的目标“提升下属能力，让她们更加自信的面对工作与生活，享受工作的乐趣”，这个目标涉及到的不可控因素比较多，因此执行起来的难度会非常高。
想要实现这些目标，已经在做和即将要做的事情包括：1，让这个目标成为她们自己的共同目标；2，复盘2019年的成长计划，共同制定2020年的成长计划。3，在日常工作沟通、辅导中将“表现目标”和“进步目标”做有机结合。
拆页设计：李真71
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来源：简书
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