虽然每天足不出户，除了每日必做的核酸外，偶尔买菜才出门，但我依然可以隐隐感受到来自各方面的压力。
从一天不拉的*酸检测，从隔一段时间就传来的某地被隔*的消息，从市场里很多关闭的店铺，从我们一周接一周不停歇的网课……
我感觉到：现在形势依然紧急。有种“黑云压城城欲摧”的压抑之感。
虽然现在不再像最初两年那样剑拔弩张，但是无处不在的压抑却更让人惴惴不安。
就像一个久病不愈的人渴望健康一样，我渴望着生活重新回归正常。起码可以自由穿梭在自然和人群中间，欣赏自然的四季美景，领略外出的风景，不因外界原因不得不困在家里。
虽然家居岁月也是我所喜爱的生活，但是起码我有随时走出去的自由。
一方面我为丢失的自由遗憾，另一方面我又在思索：在这种非正常的生活时期，我能做些什么才不会浪费生命，让人生更有价值，同时让自己为国家做点贡献？
虽然我只是一介小民，但是“位卑未敢忘忧国”，面临这种举国抗 *的大环境，我也很想尽自己一份微薄力量才觉得心安。
作为一个老师，我很为学生担忧。在他们这个缺乏自律的年龄段，遇上这样连续几年的居家学习，真是很大的考验。
假如我在他们这个年龄，真不敢保证自己可以保持持续的学习动力。
读中学时，每逢放寒假或暑假我就会颓废得不行，假期刚开始时也是踌躇满志，列了一堆的计划，什么每天练字啦，背诗啦，可是没过多久就把计划忘到九霄云外。
不是看电视就是吃零食，要么就是发呆，一天下来也做不了多少事，假期结束的时候懊悔得不行，可是下一个假期照样如此。
我为学生们担心，因为在某些孩子看来，这段时期跟假期差不多。虽然每天都上课，但是如果没有父母在旁边盯着，偷懒的机会很多，老师想管也鞭长莫及。
短期看他们好像轻松了，但是就整个人生来看，最有价值的黄金时间就这么白白浪费了。
而且，这段黄金时光就像黄鹤一去不复返，再也不可能重来。等到他们成人后再去回想这段时光，后悔也来不及了。
那天我在网课时又一次提醒学生：不要寄希望于*情马上过去，特殊时期可能将成为常态，短期网课可能成为长期网课，不要把事情留到以后再做，只有抓住当下，从现在做起。
别说学生，其实时间久了做老师的也有倦怠感。网课看起来少了很多管理方面的烦恼，但是就像生活在真空里一样，少了噪音也少了活力。
尤其是直播课，那种安静让人觉得可怕，所以讲一会儿就要停下来问一问：“同学们，能听到老师说话吗？听到的请回复1。”看到屏幕上浮现的一个个“1”，心里才感觉安心点儿——哦，原来我不是一个人在自言自语。
如何在特殊时期保持不变的状态？如何在条件限制下依然保证工作学习的质量？
我们能做些什么？
作为一个老师，我希望自己可以保持紧张忙碌的节奏，精心准备好每一节课，用精彩讲课吸引学生，并提升自己授课水平。
不因为特殊情况就放松对学生的要求，更不能放松自己的状态。除了每天上课备课，布置作业外，还要不断给学生打气加油，鼓舞学生士气。
为了督促学生背诵课文，我专门建了学习小组群，层层检查背诵，小组之间互相比拼，组内组外督促背诵。
事实证明这样还是有效的，小组长们首先带头完成了背诵工作，然后各组背诵检查紧锣密鼓地展开了。昨晚直到十一点，还有小组长在群内汇报背诵检查情况。
孩子们的态度让我看到了希望，也给了我更大的工作动力，每天一早起来就开始早读也不觉得累，每次上课都要早早在直播间等候学生，让学生们看到老师最好的状态。
和这些孩子们在一起的时间一天比一天少了，从开始教他们到现在，虽然时常有被气的鼻孔冒烟的时候，时常有失望沮丧的时候，但是从内心深处还是爱着他们，希望他们有更好的未来。
所以，在陪伴他们中学生活的最后一年，不管外界发生什么，我会尽我所能去陪伴他们走完这一程，把我仅有的知识传递给他们。
我想这就是我能做的。
想来我似乎没有为这段特殊时期做什么，只不过做了我平时就该做的。其实，每个人都是如此。
我们都不是大人物，不管是和平时期还是战乱年代，无论是平时还是特殊时期，我们能做的就是做好份内的工作，这也算为社会做贡献了吧？
2022－11－10
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