2018年9月27日 星期四 阴
校领导通知今天县里的领导要来我校督查均衡发展工作，这下，忙坏了我。
早上一进校门，我就把自己的挎包放到门卫值班室里，然后就奔我们班的清洁区。今天校门口值班轮到我了，我早点把自己的东西放在那里，证明我已经到位。今天有大型检查，作为班主任，我必须亲临现场，指挥孩子们扫地，更重要的是带领孩子们扫地。
我拿起扫帚，弯下腰，左右手交替着扫，不时地变换着自己的姿势，犹如在打谷场上。我是农民的孩子，我知道这些活怎么干。
经过我和孩子们的辛苦付出，终于在第一节快下课时把地扫干净了。谁知道，来督查的领导上午没有来，我们仍然需要保持地面干净。每节课下课，我们班的值日生仍然需要去我们的清洁区捡垃圾。
午饭后，我不敢喘息就来到了学校，我和上午一样，把我的东西放到值班室，来到教室里，我发现，我们班的门没有开。什么原因？没有钥匙吗？我给学生有一个钥匙啊。这时拿钥匙的孩子过来了，他说锁孔里被人塞了异物。可恶！四年级的孩子了！还干这样的事！
我马上想到四年前的一个早上，我早早来到教室开门，没想到，教室门上的锁眼里被一个早来的孩子塞了小细棍儿，我的钥匙怎么也插不进去。
当时我非常生气，我质问那个孩子：“你为什么这样做？你怎么这么讨厌？”那个孩子低着头，不说一句话。后来，我找到李校长，李校长把锁眼里的东西掏出来了，门可以用钥匙开了。
门打开了，我当着全班同学的面狠狠地训了那个孩子，至今我还记得那个孩子可怜的表情。
今天同样的事情再次上演，当年那个孩子已经不在我们班。今天，因为忙于检查，李校长抽不开身，怎么办？我找到政教主任，他说：“需要想办法把门打开，今天领导来检查，孩子们不进班，站在外面不好。”
我着急地说：“怎么办呢？”政教主任拿出一根扎丝，让我找学生把锁孔里的东西掏出来。我疑惑地说：“行吗？”死马只能当作活马医了。我找了一个大个子调皮男生，让他掏，我站在旁边看着他。这个孩子平时调皮，这会儿他聚精会神地掏，当他掏出来一点塑料细棍儿时，脸上洋溢着笑容，他发愁地说：“老师，里面还有一点儿，好像掏不出来了。”我鼓励他：“不着急，慢慢来。”
我站在学生中间询问：“是谁在锁孔里放了东西？”孩子们鸦雀无声，我拿他们没有办法。唉，关键时刻，还是先把门打开，让大家进去。谁在锁孔里塞了东西？这已经不重要。
经过那个男孩的努力，教室的门可以打开了！大家争先恐后地走进了教室。我站在讲台上说：“到底是谁把锁孔里塞了东西？你们谁知道？”
这时李赛说：“老师，是任浩。”任浩为什么这样做呢？我把任浩喊出来，询问原因，任浩低声说：“老师，我想试试用这个塑料棍儿能不能打开门，结果，我不小心弄断了。”唉，孩子终究是孩子，他好奇着呢！
我严肃地说：“今天这件事你做错了，你不知道开门要用钥匙。我原谅你这一次，下次不能这样了。”
我庆幸，今天我能够耐心听孩子说理由，没有对孩子“电闪雷鸣”，四年前，我的做法真是欠妥。四年前的那个孩子估计也是要做“试验”。
我左手拿锁，右手拿钥匙，走上讲台，面对全班孩子说：“同学们，今天，我告诉大家一件事，开锁只能用钥匙，其他的任何东西都不行！以后不能在锁孔里塞东西了。今天有个孩子，想用别的东西开门，结果把锁眼塞上东西了，我们差点进不了教室。”说着，我又把锁锁上，用钥匙开了一遍。
今天发生的这件事，让我明白了面对问题，要寻找解决问题的方法，要耐心倾听孩子的说法，了解他们内心真实的想法。
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