忘性

忘性

文：Recycler

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简版：昨天是今天的历史，今天是明天的历史。只要是人类，历史规律就不会改变，只不过换了换名字和场景。

乱说几句话，龙生龙凤生凤老鼠儿子会打洞，遗传基因影响决定了子女的高矮胖瘦健康疾病等基础条件，而父母的言传身教则是影响子女的行为的扩展。假如一群山里人，时代耕种为业。有日来了一名教科学种植的老师，偶尔说起外面的世界，“外面的世界很精彩，在山里只会埋没了，应该出去闯闯，趁着年轻拼搏一下。”有些同学“我要出去闯闯”有的同学“外面很麻烦，不如种地简单”。遇到不只是老师，还有同学、邻居、同事以及遇到的每位陌生人。任何一位人的出现，任何一句话都会让一个人变得善良、或恶毒、或勇敢、或懦弱、或好奇、或麻木。一样米养百样人，没有什么公式规律可追寻，因此防不胜防。

现有科学推算，地球还有50亿年的寿命。还有个恐怖的推算，人类在地球还能存活20亿年。听起来很遥远，地球46亿年以前已经诞生了。我想到一个问题，若是二十亿年以后的人类，还上“历史课”吗？可能有这门课，只是满足于那些特别喜好历史，特别喜欢刨根问底的人去学习，对于普通人当做一门选修课便可以，知道那一年地球诞生，那一年进入农业、蒸汽时代等等，这样就足够了。至于哪一年谁谁谁做了什么事，谁谁谁创建了国家，这些细枝末节的东西，就没有必要当做历史学习了。因为几十亿年的历史告诉人类，任何事都有可能发生，任何人都有可能会出现。开创的时代太多，建立的国家太多，诞生的名人更多。这些资料只要输入电脑就可以了，人类并不需要记忆这些历史。只要了解现在的人性，无限的放大，便可知什么事都有可能在历史上出现，什么事都有可能在未来出现。历史便是不同人性碰撞的结果。

最近在看一本书，南怀瑾老师的原本大学微言，慕名而来，难过而去。因为最后一大部分讲了儒家文化的发展历史。说的很精细，我更是草草看了一下每段第一句，就翻页。我想知道儒学的精髓，而不是儒学的发展历史。虽然发展历史有助于理解观点的精髓，但是我记性不好，也记不住那些杰出贡献者的名字，也记不住皇帝的名字，也记不住历史朝代。如果强行把一些名字和时间和朝代记在一起，只能记混了。个人能力有限，只是想了解一加一等于二，我想知道的是验算过程，并不想知道发现者吃了什么做了什么事突发灵感想到了这个公式。所以一想到历史，超过个人能力，就开始抵触反感。

同事喜欢看历史，说到那个朝代那个皇帝做了什么事，津津乐道。另一个同事在家摆了一排某某历史名人传，某某皇帝传记。虽说读历史对人有好处，是不是叫李世民的曾说话“以史为镜可以知兴替”，皇帝看历史知道兴替的原因，那老百姓看历史懂得什么呢？某某皇帝荒淫无度，民不聊生，亡国。某某朝代皇帝精明能干，但是手下大臣太监私吞国库，亡国。某某侠士，宰了贪官污吏，被后人传颂。某某文人，刻苦读书，成为文豪。我想成为什么人，或是我不想成为什么人，在历史中总能找到相应的答案，追随前人的脚步，就能实现结果。

笑话，潘长江想成为姚明，能行吗？李元霸想成为李白能行吗？自身的基本条件在那里明摆着，并不是自己想变成什么就能变成什么。这一点看历史没用。司马光砸缸，历史告诉我们的，再遇到类似的事情，要学习历史。好吧，不巧遇到这事，可惜都是钢筋混凝土，没石头，这人怎么救？这一点学历史有什么用？历史真正告诉我们的是人性善恶美丑的方方面面，以及不同性格的人相互影响出现的不同结果。并不是死记硬背历史。

现在只说历史上一个好人和一个坏人，这样的组合会有什么结果。我们情感上人为，好人战胜坏人。但是历史告诉我们，好人坏人互有胜绩。关键是看参照的时间是多久，谁的能量更大一点。既然从历史智慧中告诉我们的答案，和我们现在通过周围人看到的答案是一样的，我们读历史干什么？只要了解人性，便知结果。如果坚信人性不会改变，那么什么样的结果都有可能发生，甚至，由此可推测未来，只是未来什么时间发生，无法精准。

看历史了解人性的多样性，如果觉得这样太直接，太厚黑。那就从历史汇总找点有趣的八卦故事读一读，权当是读笑话了。

我记性不好，忘性好，看历史记不住，所以抵触。诸位要是记性好，喜欢看历史，读读历史，五千多年的中外历史，总有值得自己去探索的东西。有点事做总归是打发无聊生活的好办法。