让解决孩子问题充满乐趣

上个学期因工作关系，没有参加过小人儿的家育课堂，有次小人儿回家对我说：“妈妈，你要主动报名参加学校的活动呢，妈妈也要学习呢。”

所以，这个学期一开始的第一节家育课堂，我就积极报名参加了。

快到学校门口时，远远看见密密麻麻的排队人群，每次无论家长会还是家育课堂，都是这样的情形。

看到讲课的主题时，有点好奇，因为是我想要的效果，但有的时候做的不够好。

一开始，老师让我们都写下自己平时和孩子相处过程中遇到的特别多的问题。如：恐惧、拖拉、人际交往、没有时间观念……

其实，绝大多数这样的现象都会随着孩子的成长自动消失，而有些问题却会持续相当长的时间。当我们学习了儿童技能教养法之后，我们会意识到，其实我们真正的认知应该是，孩子没有什么问题，只是有尚未掌握的技能，需要我们帮助孩子把问题转化为能够学习的技能。

第一点，以孩子为中心，一步步的帮助儿童，通过学习技能克服其自身情绪和行为问题的方法。

第二点，从儿童的角度看世界，形成积极正向的，帮助孩子学习技能的氛围。

在听到这里的时候，回想我自己和小人儿的一些事情的处理，确实是没有站在孩子的角度去考虑，完全是站在我的角度去要求孩子。但孩子毕竟是孩子，不同的阶段就会出现当下年龄段出现的一些行为和意识。

就像，有时候小人儿会对我说，妈妈，我也很想快快的把作业写完，我也想效率很高的写完，可是就是控制不住自己，我也不想惹妈妈生气，但是我就是没控制住我的手，也控制不住我的思想，写着写着就开小差了。

每次听到小人儿跟我反思自己的时候，我其实挺内疚自己的行为的。我们就会互相道歉，小人儿也特别理解我。

老师提到了一个魔法棒，说这个魔法棒会让解决孩子问题充满乐趣。任何问题都适用。

下面就是关于这个魔法棒的15个步骤。

第一步：把问题转化为技能。每一个问题的背后，都有一个需要学习的技能，把“不要”变成“要”。比如：不要这么恐惧，不要害怕黑暗，变成我要勇敢，我要学习变得勇敢。

第二步：商定要学习的技能。一定要和孩子一起讨论。

第三步：探索拥有该技能的好处。帮助孩子明白，拥有了这个技能的好处，会给我们带来什么样的结果？会给我们的生活带来什么样的好处？帮助孩子建立一个积极的情绪。

第四步： 给技能起个名字。比如动画片里的角色或者一种孩子喜欢的宠物。让孩子觉得这个过程很有趣，很好玩，创造一个有情趣的场景。

第五步：选择一个魔法宝贝。电影人物，游戏里面的一个人物或者形象。运用孩子的想象力，给孩子创造一种能量。

第六步：招募支持者。帮助孩子建立求助意识，在遇到需要帮助的时候，遇到困难的时候懂得去求助身边的人。

第七步：建立信心。帮助孩子建立自尊自信的能力，要确信自己学得会这个技能。

让解决孩子问题充满乐趣

第八步：策划庆祝方式。给孩子一种暗示，他一定能学会这个，让孩子有一个自我期待。

第九步：为技能下定义。帮助孩子做到知行合一。

第十步：广而告之。那既然大家都知道我们要学的这个技能，就要说到做到。

第十一步：练习技能。讲究做事方法，不断的练习，练习，再练习。

第十二步：提醒技能。帮助孩子锻炼自己的耐挫能力。

第十三步：庆祝成功。帮助孩子学会感恩，也让孩子有一种成就感。

第十四步：把技能交给别人。让孩子懂得分享，帮助别人也学会这样一个技能，也是锻炼孩子的人际关系能力。

第十五步：着手下一个技能。帮助孩子突破自己，完成一个技能，建立下一个目标，就会有源源不断的动力。学习的最好方法就是把学到的知识和技能交给身边的朋友。

让解决孩子问题充满乐趣

当时现场听完这15个步骤，很多家长都在窃窃私语，说现实生活中操作起来确实有点难度。现在的孩子，每天的作业很多，写完必须交的作业，就想着赶紧让他洗漱睡觉，保证他的正常睡眠时间，就担心影响他第二天的听课学习。可是十个小时的睡眠时间完全达不到，九个小时都很难。

当个孩子也不容易。小人儿有时候会对我说，妈妈，我特别想回到你的肚子里，那样就什么都不用担心了。

晚上接到小人儿，就跟他商量关于穿衣服的问题。因为早晨他把自己要穿的校服没记准，穿错了，被老师罚了智慧币，还差点迟到。早晨起床的时间也提前了半小时，我建议闹铃用小人儿自己录制的一个音频，小人儿很开心的同意，特别兴奋的录制了一个超级搞笑版的，我听不懂的闹铃。从那以后，晚上回家主动把第二天早晨要穿的衣服叠得整整齐齐放在床头。

让解决孩子问题充满乐趣，还真是欢乐的一个场景。虽然我全程没有按这个模式来，但出于孩子的角度跟他商量，以孩子为中心。孩子自己喜欢，家长也开心，都乐在其中，皆大欢喜。

和孩子一起成长，是我们做父母的必修课。