我不是刚刚新来的年轻教师，我已经工作五年，一个学期至少被学校督导组听课一次，有时候会达到两次，所以经过十多次被听课，我自己总结发现：在我自己身上，我们单位督导组对我没有太大的帮助。
这个言论一出现，可能会被骂，我也能理解，我这个人比较愚钝，也不是师范科班出生，所以对于督导组老师帮助我自己领悟不到吧。
因为不是师范科班出生，所以讲课的时候难免会从自己大学老师的身上学习一些教学模式，这种呆板的模仿必然会水土不服，同时刚刚工作，经验不足，难免自己对教学方式方法摸不准。
这个时候，我听了很多我们老老师的课，因为专业不同，所以隔行如隔山，很多东西还是没法模仿，而是有些东西，是老老师的经验积累，我也没法用。
督导组听完我的课，真的是，从头到尾一顿狠批，我感觉自己一无是处，我知道自己水平不行，但是听完督导组的批评，我开始怀疑人生，如果当时地上有个缝，我肯定钻进去了。
打击太大，不是我矫情，我真的是开始怀疑自己是不是学物流的了，怎么举个例子，对方都说错；看课本吧，说是照本宣科，自己补充点内容吧，说是这个课本上没有，总之呢，我可能内心比较脆弱吧？我总能被打击到好几天心烦意乱的。
后来系里让我参加一个讲课比赛，系里领导说我是年轻人，应该多做准备，让我给领导、其他老师提前讲一讲，提提意见什么的。
于是，等我讲完之后，大家都提意见，这个不好，那个不对，这个应该怎么弄，那个应该怎么做。我按照领导的要求完成比赛，结果我们领导给我说，他特别后悔让我听了那么多意见，结果自己原本的特色给弄没了。
我也是那次比赛才明白“众口难调”的真正含义。我觉得听了我们学校好些老师的课，并没有什么大的冲击，因为很多老师都是本校环境里浸泡太久的老师，他们讲课的方式方法相似，甚至我们学院领导都有同样的一套评价体系。
我个人真的不喜欢这种感觉，我决定放飞自己，不想迎合大众口味，做好独特的自己。
我先从什么是教育开始学习。我用了三个月多点，看完教育学的专业课，弄明白教育教学上的基本理论，搞清楚教育教学的方式方法，同时我也知道过去自身的不足和有些不可细说的问题（不是我的错，不可细谈）。
我自己看一看自己喜欢的公开课，不论中国的还是国外的，还会看精彩的脱口秀节目，让自己去寻找适合自己的一套教学风格。
这个过程很慢，也很难，所以自己压力特别大。我过完年就开始失眠，我每天琢磨如何做好课件，让学生感兴趣，我该怎么举例子，举哪些例子才能体现我这节课的教学内容，我该怎么调节课堂气氛，别让学生睡觉和玩手机？
我现在完全不在意督导组听课后会说什么，因为我知道自己是什么情况，我知道自己还需要提高什么。
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