我有一套带拼音的国学经典读本儿，李新路主编，一共11本， 包括《论语》、《道德经》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《治家格言》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《增广贤文》《笠翁对韵》。自己爱不释手，反复诵读，又办了一个鲲鹏展翅国学经典诵读班儿，把本套书当做教材。经过一年的实践，效果十分惊人，有意向社会推广。于是我在网上订购了几十套，利用周六在图书馆门前宣传国学经典诵读，加微信出售教材。
我看见学生和家长来借书，就主动走上前向他们推荐这套书，不耐其烦地的向他们说这套书有利于孩子成长成才，应该买套陪孩子诵读，又有注释和译文，十分便利学习。我向他们介绍诵读的方法已经传了几千年了，小孩儿的专长就是头脑的记忆力好，我们要在这个阶段让他们多读多背，以后到了十三四岁，智慧就慢慢开了。读国学经典，不仅能锻炼孩子的记忆能力、识字能力、阅读能力、语言表达能力，而且更重要的是有助于他们的文化修养，有利于品质养成，能够让他们有一个良好的学习习惯，甚至于会让他们的思维开阔，格局变大。比如懂得了自强不息，厚德载物，修身、齐家、治国、平天下。让孩子心中有鲲鹏，有理想，有志向，有胸怀，有气度。可无论怎么说，他们都不感兴趣，有的不听完就走开了，甚至有的根本叫不过来。于是我就想调查一下原因。
我问几个初中生为什么不想读国学经典？她们说:”我们喜欢玩儿，我们喜欢吃，我们根本就不喜欢学习。你找我们，你找错人了。”看着她们拿着棉花糖在吃，看见她们又拿着鹌鹑蛋儿在吃。此时方明白了犹太人的母亲是多么的聪明，他们在孩子极小的时候把蜂蜜抹在书上，然后让孩子用手蘸着吃，在孩子心中种下了书是甜的概念。而我们的孩子视书为畏途为猛虎，把读书当成吃苦！
我问一个孩子的母亲为什么不想给孩子买这套书？ 她说没用。还反过来问为什么要推销这套书？你应该利用你的专长去办一个孩子的作文辅导班儿啊！阅读理解班儿啊！我给她说读了经典就可以解决写作文难，阅读理解难的问题。她根本就不相信，摇着头走了。
我又建议 一个男学生，可以读一读经典，他有礼貌地说我们学校也发了。我问他发了什么书，他说发了《弟子规》，《孝经》。我说你是不是对其他的也感兴趣？他说没有时间。初二学期又开设了物理和化学两门儿新课，今天写不完作业，做不完卷子。是啊，现在的学生小学，初中，高中都陷入了题海当中。清晨背英语，基本上占用了整个早自习的时间，根本就没有时间去读自己民族的传统经典。这样下去，如何是好？虽然我个人认为，经典比课内教材还重要。
有一个家长，我把书拿了在跟前，他说这些书啊，我不买也不让孩子学。这是在给孩子喂毒啊。孔家店都打到那么多年啦。封建余孽怎么又死灰复燃啦。我可不想让我的孩子受伤。我问他自己真正的读过《论语》没有，他说根本不会去读的。话不投机半句多，连道理我都懒得跟他再讲了。
终于说动了两位家长，他们拿走了两套书。 并说这 些书很重要，现在各学校都要求学习呢。背诵这些经典，对学习文言文和写作文一定会有帮助的。这两位家长虽然说的不完备 ，但是已经点出了我办读经班的意义。
是啊，在现在这个浮躁的社会。学经典有没有用？有没有利于学生眼前学习成绩的提高？有没有时间学经典？怎样用现在的眼光重新审视经典？都是我们要弄清的迫切问题。
并且我们要寻找出一条路子来，怎样才能传承中国的文明？高层领导者应该做出怎样的决策？高考这个指挥棒应该往哪个方向指挥？学生的教材应该怎样侧重？英语是不是应该让位？小学初中的外国寓言和童话是不是应该后退？
“绘事后素”意思是说绘画在一张白纸之后。一个人有了一个纯色，才能呈现出多彩的生活；一个人有了美德，才能有更丰富的人生意义。经典文化教会我们如何做人，如何担当，是我们五千年文明的根和源。只有让它焕发出生命和活力，这个民族大树才能长得更茂盛，我们的民族文化长河才能流得更长远。
希望每一个孩子都有机会接触到经典，希望每一个孩子都能成长为国家的栋梁。
网友评论