没有人一开始就能想清楚，只有做起来，目标才会越来越清楚——马克•扎克伯格
崔成林教授的报告高屋建瓴，发人深思。新课标的出台，新课标的变化告诉我们不能在用传统的教学方式。时代在变，问题在变，教育的方式，培养人才的模式，也要跟着变，跟上、赶上、超越、引领。
知识的传授不能再我说你听，记住、背过、理解。
考察不能再学期末一张卷，学生会不会的答案要等着盖棺定论再算后帐。教育的无力回天，育人乏术的遗憾要从当下改变。
怎么改变？以解决问题为导向，创设真实的活动场景，让学生在活动中动手、动脑、动口、动心，在实战中积累经验，总结知识，在应用中培养思维，提升能力。把期末、年末、段末的各种评价分解，前置到我们的每一堂课中，课前目标任务，评价标准引领。课中各种活动调动，实践中研究探索，收获中展示、评价、反馈。以科学的标准为准，以学生的核心素养得到发展为准，以有能力更创新创意的解决问题为准。有平时中的达标，才会有人生的不辜负。
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一、指导思想。 基于新课程标准下的核心素养，根据学生的身心发展规律。注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；英...
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本文标题：新课程标准下的教育恐慌
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