我虽不擅交际，但是喜欢跟孩子聊天。我喜欢读书但是不太喜欢读那些教你如何提升交际，如何跟别人聊天的书籍，因为觉得实战性太弱。我与孩子聊天本着一个原则，彼此觉得相谈甚欢就是一次融洽的交流。
儿子今年六岁，下半年就要进入小学开启他正式的求学生涯。他性格随爸爸，内向温和，不擅与人很快打成一片，但是我习惯性地叫他“暖男” ，因为很多时候他会待你体贴入微，我觉得这是一个男孩，一个男人应有的品格。
我最喜欢的是晚上躺在床上听他讲幼儿园的故事。他讲，我听，认真，耐心地听。觉得好奇，不懂的地方，我会事先跟他打声招呼，“我能提个问题吗”，有时他滔滔不绝讲到最精彩部分之时，他会让我等一下，或者有时没有征求他意见就先发表自己观点时，他会告诉我，“老妈，让我先说完”，等他讲完时，他会再转过话题，“好了，你问吧”，然后对我的问题知无不言，言无不尽。
其实无非就是他们班小朋友谁谁最调皮，老师今天又调整了座位，他喜欢到游戏区去玩吹乒乓球却一次都没有去实验区做小实验，他讨厌有个小朋友总是扯他领子……
而我的问题也很简单，他是怎样定义“调皮孩子”和“乖孩子”的，他会从他的认知出发跟我讲，“我觉得乖孩子就是听老师话不捣乱，调皮孩子老师总是拿他没办法”。
这时我会发表我对老师为他们定义出来的这两种类型的孩子的个人理解，“我认为听话不仅仅是 循规蹈矩，还是要有自己的创意在里面的，调皮的孩子是因为他们太外向，没有把家庭和集体区分开来，而你就很有集体意识”，我心里清楚他还听不大懂，但是我已经间接告诉他，家庭和学校生活是不完全一样的。
我会问他为什么不去尝试到实验区体验一下，他说担心自己做不好，这时如果我长篇大论对他讲道理效果不一定好，如果我立马给予“你太胆小了要勇于挑战自己”这样的类似评价，那么相信也是空话一堆，会引起反感，搞不好聊天就不欢而散了。我就跟他讲了一个我自己勇于尝试新东西最后体验很棒的故事，讲完，“下次你也可以去体验一把的”，简单结束。
我们还聊起他是怎样处理那个跟他捣蛋的小朋友的，他说他还没有什么好方法，告诉老师老师也束手无策，我说你们可以聊一下直接地告诉他，他的行为让你很不愉快。我不知道他事后怎样处理的，后面他就再没有跟我讲起类似小朋友打扰他的事情了……
很多时候当他意犹未尽时，我因为要利用女儿睡觉时做自己白天未完的事情，我就建议他，“今天我们先聊到这，下次我们接着聊，好吗”，有时如果他白天故事很多他会要求再多说一个，大部分时候他会同意我的意见。
这样的互动虽是我最喜欢的，但是我会隔三差五地来进行。而常态是，女儿哄睡，我们拿着手机亮灯讲故事。
他最中意的是卡梅拉系列绘本故事，当初是因为我喜欢第一季卡梅拉的插图，觉得特别可爱所以就买来我们一起读，那时他三岁，刚上小班，每晚我们都是抱着小粉鸡睡觉的。到现在我们已经有了卡梅拉第三季了，第四季我想等他入了一年级识字后买来让他自己读。而我们聊起读书也是极为合拍的。
早上，因为受到卡梅拉故事的影响，觉得一大清早一群小鸡从自己的小窝里跑到爸爸妈妈大窝里撒欢很幸福，所以经常会跑到我们大床上跟他妹妹玩一会儿再起床。
有次，“呜——呜——呜”他学叫几声，问我，“妈妈你知道这是什么声音吗”，我想了想，“我猜是火车的声音”，“不对”，答案不是这样的，那我就顺着他，“你说是什么”，“是狼叫”，他回答到，“噢，”，我就跟他学了几声在电视里听到的狼嚎声，我说我没有见过真正的狼，只是看过一本关于人和狼的故事，然后就讲了一下故事梗概。
一个女人在草原上遇到一个爸爸妈妈都被猎杀孤独受伤的小狼崽，于是收养它日久生情把它养大带回女人生活的城市，因为狼性，小狼很不适应又被放生大自然的感人故事，我说，非常精彩，是我从图书馆借来的，我还想看。
他就一骨碌爬起来到我们的图书角，“我们有狼的故事的，是七匹狼”，我一下就懵掉了，“七匹狼不是衣服品牌吗”，他翻了一会儿，拿出了两本书，我想起来了，那是西顿动物记科普百科全书绘本 ，有一本是在讲顽强的威尼派克狼的故事，他说这只小狼的爸爸妈妈也是被人猎杀了，最后它自己也被枪杀了。
接着他就抛给我一个问题，“为什么人要猎杀小狼”，我想到的是，人性，人的利益，于是我简单告诉他，“因为人性贪婪的一面，为求利益就猎杀了它们。人性是很复杂很有意思的东西，等你长大后可以研究一下”。他让我给他再讲这本绘本，因为要做饭去幼儿园，所以我就承诺他，晚上回来我们就先讲它。于是，一天就这样正式开始了。
这样的聊天故事很多，我不懂得什么聊天技巧，但是我懂得的是，如果聊天对象端着一本正经的模样，本着谆谆教导的原则，打着“我为你好”的旗号，那么我会迅速地从情感层面屏蔽掉他所有关键信息，要么跃跃欲试与他一较高低，要么意兴阑珊早早找个借口与他结束聊天，因为不开心，因为不愉快。
大人之间尚是如此，那么换位思考，孩子们又何尝不是这样呢？只是孩子还不懂得如何准确地用语言来表达自己的情感和需求，所以如果无法get到孩子的点，那我就选择听他说。
如果我想让孩子养成某一个良好习惯，那我就自己先以身作则，用实际行动让他明白这项习惯对我的影响和带给我怎样的好处，要么就让他体会到你享受这个过程中的执着，快乐和成就感。
孩子尚小，以后遇到的问题会各式各样，千奇百怪，所以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
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