孩子学习好不好，并不是偶然的。培养学习态度，保持良好的习惯，探究学习中的方法，感受学习所带来的快乐。如果学习不能带来快乐，是过程的模仿和练习中，思考不到位，感觉不到自己的能力。有的孩子喜欢写字，有的喜欢弹钢琴，动手能力强的孩子，对学习的感觉会很强烈。往往容易参与到情景中，和老师密切沟通，与同学和谐相处。勤劳而不懈怠，勇敢而不鲁莽。在课堂上，该动的是脑筋；认真听课，该活动的时候，积极配合活动。在课后，该复习的时候，就需要复习。管理不住自己，要么是立志不坚，态度不能及时端正过来。需要靠父母的催促，才能心安理得地去学习。
很多时候，家长只是嘴巴上说说；过了之后，就不再管了。过于严格，会让孩子紧张；过于宽松，又担心将来不成器。在家庭中，是锻炼学习能力的好时期。注意力不集中，孩子不由自主做小动作；面对课本或阅读，也容易走神。读过了，也忘的差不多了。人都说“雁过拔毛”，现在是左耳朵进，右耳朵出，连个毛都没留下。当老师随机提问的时候，就变得陌生了。学习质量不高，屡次挫折，就不太愿意接受提问，埋起头，不和老师对视。开始躲避，甚至讨厌上这节课了。当有排斥的情绪，怎么能有感情呢？没有感情，对复习又靠什么来维系呢。父母的催促，是表面的。而学习的效果，是靠内在的努力。
跟着老师模仿和练习，有了初步的印象。借助于课本的条件，来还原老师教学中，所学习到的技能。表现出来的过程，是在思考情景，以便于实践。问孩子学到了什么，就是在锻炼思考，总结，归纳，表达能力。此时，提问的方式，是引导孩子思考。如果，孩子满心去急着玩，怎么能马上变成作业呢？作业需要长时间的耐心。感觉到艰难，就从容易地方开始。容易的做完了，就没有了压力，剩下的就可以全力以赴。即使不能做到，也是方法不够，需要继续学习，完善对问题的看法。找到突破的角度，不怕失败。失败也是一种经验，比成功一次要珍贵。学习中，需要保持足够精力，以避免对过程的疲惫，产生厌倦情绪。
耐心是从哪里学来的呢？就是在做事中，看如何对问题看待。是暂时放弃，或是为下一步做计划；还是干脆就放弃，找自己能做的，想做的事情来做。幼儿园和小学阶段的孩子，在学习中是为了应对老师和家长，对自己的要求还没考虑那么多。然而，兴趣是在接触到的过程中，内心的感觉是不断变化。会停留在趣味中，不断付出努力。就像走路的时候，遇到了好玩的，就流连忘返。家长在这个时候，总是冷静的，理智的。会纠正孩子的行为，然后动之以情，晓之以理，从感性转变到理性认知。坚持原则，而不过于执着。自己做好计划，家长可以协助孩子，对计划进行安排，逐步完成。
网友评论