你掉进"知识诅咒″的陷阱了吗？

你掉进"知识诅咒″的陷阱了吗？

"你怎么这么笨！这么简单的题目也做不出来！″

"他还是个孩子，你就不要对他要求那么高了。″

这样的对话，你是不是经常听到？

尤其是第一句，正在看文章的你也曾说过？或者没有说出口，但你在心里也曾经想过:

我那么聪明，一个大学毕业的高材生，为什么生的孩子逻辑思维那么差，会不会出生时抱错了？

而事实上，在别人的眼里，你的孩子完全是一个正常智商的人。

你在单位里得心应手，工作上独挡一面。回到家里，面对小学生却束手无策，叫苦连天。

因为无论你怎么教， 孩子不会做的题目还是不会做。甚至被孩子鄙视说，你别教了，老师说的一听就会，你说的我听不懂。

典型的自己会读不等于自己会教。

想起几年前，我考驾照的痛苦经历。

第一天，教练告诉我说，方向盘打死是两周半。我就很郁闷了，电瓶车撑死打个90°，为什么方向盘要打那么多呢？教练说你别想这些没用的，多练练你就知道了。

在模拟机器上玩了半天，我也没找到感觉，回家后在电脑上百度，查了"方向盘工作原理"之后，才发现那根竖的轴子，根本就不像电瓶车一样，直接连接在轮子上，而是连接在两个前轮中间那条横轴上的。

看到这里，有些人，尤其是男人，就会觉得我不可理喻，但是我相信会引起一些女同胞的共鸣。因为她们跟我一样，在这方面头脑简单，甚至我比她们还强一点，出门去方向感很好。

反过来，问问男同胞们，脸部化妆有哪些流程？估计也没几个人能对答如流。

不过话说回来，教练说的没错，多练练，找到感觉，打对方向盘绝对不是个问题。

技术是练出来的，不是思维想出来的。

说了那么多，其实为了讲中间一个有趣的概念，叫做"知识诅咒″。

简单来说，因为你在某一方面的专业，在你眼中看来很简单的事情，对一个外行人来说，却非常难理解。而你又不能理解对方的不理解，觉得对方好笨。

看过综艺节目的朋友，肯定知道一个游戏叫"你来比划我来猜″。

比划的那个人和电视机前的观众，都很着急，觉得那个词语很好猜。结果，答题的人并没有做出来，于是嘻嘻哈哈，欢乐收场。

再回到辅导孩子的作业上。比如大人做一题阅读理解的时候， 大脑会迅速抓取你所有看过的书，经历过的事，对题目内容做一个综合分析，分类汇总，于是很快把题目做出来了。

但是孩子不同，也许他在某方面的知识储备根本就是空白的。比如美国为什么要管朝鲜的事情？比如为什么中美要打贸易战？为什么股票是会涨会跌的？

再说英语，经过多年的练习，你对所有的音标了然于胸，读他们就跟读拼音一样流利。但是你的孩子，可能还不知道字母α的读音分哪几种？

比如数学，用眼睛扫一下两个数字，就知道相除后的答案是什么，孩子在纸上打了半天的草稿，可能还是算错了。于是你又开始发飙，为什么这么笨，这都不会做。事实上，可能仅仅因为他背错了一个乘法口诀。

那么如何打破"知识诅咒"呢？

一、换位思考。在幼儿教育里，会提到一个词语，叫"蹲下来跟孩子说话″。其实，这还远远不够，而应该站在对方的立场上想问题。设身处地的去体验沟通对象，此刻的所思所想。

二、提高沟通技巧。在和谐的两性关系中，人们会用一个词语来形容对方，他懂我。懂，是什么？你的意思他理解了。在亲子沟通中，你有认真地去读孩子的心吗？

在作业中，可以采用类比的方法来解释一些知识点。比如数学，可以把被除数说成是苹果数量，除数说成是小朋友人数，商是每个小朋友分到多少苹果？让他有一种日常生活的代入感，数学就不再是枯燥的公式了。

比如英语音标，你可以告诉他，A的第一种发音是拼音α，第二种发音是英文字母本身的音，第三种是发轻声，相当于善恶的恶，没有声调时的状态，第四种发音是挨挨挤挤的"挨″发长音。

我们最近组建的古诗背诵打卡群，就是采用了更适合孩子年龄段记忆的图像记忆法。

三、敢于表达。沟通是双方交流的过程，对于接受方来说，没有收到对方发出的信号，就要大胆的说出来:"我没有听懂你的意思，请用更简洁明了的方式再说一遍。″

所以你要引导孩子及时反馈信息，问他，我刚才说的你都听明白了吗？是哪一点不明白呢？

说两个小故事，博你一笑，让那些平常积下来的怒火随风而去吧。

有一年闹灾荒，老百姓没饭吃，到处都有饿死的人。有人把情况报告给晋惠帝，但晋惠帝却对报告人说：“没有饭吃，他们为什么不吃肉粥呢？”报告的人听了，哭笑不得，灾民们连饭都吃不上，哪里来肉粥呢？

有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。于是公明仪用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着音乐。

再用下面这句话，来自《了不起的盖茨比》，把你从陷阱里拉上来。

“每逢你想要批评任何人的时候，你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。”

微信公众号:捉刀客王静