今天因为限号，6：00时就怀揣梦想、带着希望，面带微笑，向着幸福和快乐出发。

        尽管今天有闫老师、冉老师和端老师帮忙，依然忙的像陀螺似的转个不停。

        课前进教室查看老师候课、参加领导班子会议，听取校长汇报、董事长指示，通报工作进展情况：晨诵内容明确、效果初现，安保关口前移，纪律、卫生有所改进，强调拿住本子、坐住凳子、像个样子以来，操场上、餐厅外读书的孩子越来越多，导学案改革依次进行，保姆式教学管理越来越不适应学校发展，制定学生奖惩制度已刻不容缓。

        加强管理不能满足于制度约束，还应发挥疏导、梳理、疏通的作用，一方面制度约束，另一方面多措施激励，向上向善之心人皆有之。

        董事长要求：加强团队建设和思想植入，内外兼修，特别是做好中流砥柱工作，毕竟上流挑大梁的没有我们什么事。可以鼓励全职教师多参加助学、检查等活动，提高这些人员的收入水平。

        一个孩子入学分班、三个新生入学测试阅卷、与三位学生家长面对面设计孩子成长路径，第二次模拟测试成绩统计、分析，老师授课能力分析，实践活动课实施方案。

No.7
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        挤时间利用晨诵课上和中午候餐时间，和孩子们分享中外名诗各一首及我的拙作《为什么努力？》，以此引领孩子不满足眼前生活中的苟且，追求诗和远方。

        中午在学生宿舍探索自主管理，同时在鼾声如雷中，完成美篇《希望在这里》的制作、修改及分享，希望做为招生宣传片使用。

        晚上按要求值班，和老师分享教育心得和感悟。和学生分享我的教育理想：把童谣还给童年，把童年还给孩子。其实，童谣和童诗一样，来源于生活。只要我们一起努力，我们就会过上诗一样的生活。开展学生自主学习探索，学生主动要求晚上延长学习时间，加班加点复习旧知，全力冲刺中考。

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        每日一语：

        把童谣还给童年，

        把童年还给孩子。