因为生理原因，大脑构造有些许不同，男孩子在数学方面普遍比女孩强。人们也普遍认为女孩子学数学就没男孩子好。
其实，女孩子也可以学得很好。
这个其实和父母在孩子小时给予的引导有些息息相关的联系。父母与孩子表达的语言，男孩与女孩会有些不一样。父母和男孩提到数学会更多，女孩较少，如同父母会给男孩买车子玩具，给女孩买芭比公主玩具，大家已在心里默默定义了：男孩就该玩男孩的东西，女孩就该玩女孩的玩具，和男孩说话就应多表述"车子往左边开，再搭两个积木……"等带有逻辑思维方式的话语，和女孩更多是说"漂亮吗？你喜欢粉色还是红色……"等和感受更多的话语。
父母的语言，也影响了孩子的思维。
同时，很多人教孩子学习时是看着书本或跟着点读笔等学习用品，结果学的时候学得很好，在实际生活中就似乎没学过似的，这是因为我们没有把知识和生活联系在一起。学的东西没有发挥它的实用性，孩子也会学得淡然无味。
其实，生活处处充满数学，男孩子可以把数学学得很好，女孩子也能学得很好。
女儿好喜欢吃土豆，我便切成薯条炒菜。吃饭夹菜时孩子期待自己可以吃多点薯条，我便问她想吃多少根呢？然后她饶有兴致地数我往她菜碗里夹的薯条。哈哈哈，面对自己爱吃的薯条，当然多多益善啦，孩子就一个劲儿地数，甭提有多开心了。
白天带她去天台晒太阳，开始会告诉她每层楼的数字。然后我假装自己不知道到几楼了就问她，她觉得自己需要帮助大人，身上有使命感，就认真回想妈妈教的，当她说错了也先感激她的帮忙，然后再纠正。慢慢地她上下楼时都把数字弄明白了。同样在走楼梯时也是和她一起数数，有时假装自己数错了，这时女儿觉得自己是小老师就会很认真去数，然后给妈妈纠正。
有时和她玩，比如玩"抢凳子"游戏，我就把规则定为"谁先跑了5圈后坐下来的就赢咯！"这样她简单明了知道5圈具体是怎样的。
在认识和写数字时，女儿把6和9混淆了，我便问她："你觉得6像什么呀？"她说："我觉得像樱桃。"这样她便记住了，通过形象的方式还记得很牢哦，棒棒哒！
年后拆红包时，让她一起帮忙拆，顺便教她认识钱，小家伙觉得拆红包太有趣了，我还让她帮忙把钱归类，孩子身担重任，怎敢马虎？便乐呵呵地"中了我让她认识钱的圈套"，
把数学运用到生活中，在游戏中，用形象有趣的方式理解，让孩子变身为小老师教自己，让她变为小帮手帮忙解决问题……
让孩子们走在快乐学数学的路上吧！
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