聚焦课堂

聚焦课堂是一粒种子，在学校每位老师心中生根发芽。给我留下的：

一、认真备好每节课，让学生有内容可听。做好足够的预设，我比较会想小孩所想，很多老师想不明白小孩为什么这样写，比如有一次，我们班按课文内容填空错了很多，但是他们都会背，我发现他们是胡写的，我立马想到是学生不认识字，才胡乱写的，就像我写英文阅读理解一样。我们班许愿卡其他老师读不懂，我能，想其所想，先化身为他的同伴，当你理解他是，就很好沟通交流，他感受到平等，交流无障碍。有老师提出不知道如何和学生拉进距离时，我想分享，可以和他聊家常，抓住近距离和他在一起的每一分钟。比如你改作业时候发现的问题不能及时反馈给她，见到他一定要说，你最近字有好大进步，我已经把这个好消息告诉你的妈妈了，夸夸他新剪的发型，新买的花裙子……让他感受到老师对他无限的关注。我以前是地理老师。

二、我非常注重场域，上课、考试之前，教室该是什么样子，必须先准备好他该有的样子。每节上课前必须先摆整齐桌椅，垃圾捡干净，桌子上只留与本节课有关的物品再开始上课。每一天，关注教室卫生，每天都评价，加减分。

三、注重评价。每位老师已经意识到了评价的重要性与效益，我们都在朝着这个方向在努力，以前经常有老师困扰：怎么评价才能不用套路的评价。我觉得先搞清楚评价的目的，是为了让更多的同学向他学习，所以一定要让他们做的好的点描述清楚，让人可以听明白，知道怎么向他学习，学生回答完问题，我们想为什么她会这么说？她是怎么想的？再和他真诚的对话，说他能听得懂的语言，就有了针对性。我每天都在听课，对我们班每位老师的风格都如数家珍，每次家长和我沟通交流时候，我都能把每位老师的优势展示给他们。聚焦课堂的外显形式就是我一直和孩子们在一起。拍了很多孩子们上课的视频和图片，有很多课我都舍不得走，不光老师讲的好，同学们参与也非常吸引人。把这些课堂状态发给家长，对我们班来说都是宝贵的资源。同时我也会控制课堂秩序，让学生知道，不管什么课都要认真对待，都要学到知识。因为有家长告诉孩子体育课就是玩的。我要让他们有思想扭转。这就是课程意识，任何一件事，任何时候都认真对待，慎重对待。

四、所需要做的事情当课程，我们班每发生一件特殊事情，我都非常重视，都要当做课程在班里讲，开个小主题班会，5-10分钟，老师描述事件，大家谈谈自己的看法，达到教育的目的，杜校长也经常说用身边人、身边事教育学生，我从中受益并推荐给大家！我们班人人有事做，事事有人做落实的不错，每次环境卫生课老师不用再分配任务，知道什么时间做什么事情，事半功倍，效率提升。这就是课程，形成班级的文化，学校的文化。

五、适合教育。每个孩子都有每个孩子特长，发现他们长处，把这一项无限放大，大力夸奖，夸到他自己不好意思，重新认识自己，让他知道在老师心目中，他是如此重要与优秀，从而让孩子们个性发展，不戴任何有色眼镜看任何同学，尊重学生。大家都知道我们班小明星乔栩傲然，大家都知道我很喜欢他，我给他安排了管理他人、兑换小印章的班级小家务，慢慢教他，培养他，收获了可喜效果，他本身也在不断进步。

今天听了每位老师的分享，感慨于大家的飞速发展，我自己也非常幸运，乘上了这艘快速列车，和大家一起进步，遇见更好的自己，挺好！