一个人 一座城

          如果不是因为张文质老师在福州，如果不是因为张老师在福州举办教育写作班，我想我是很难来到福州的。

          因为张老师这个人而来到福州这座城，因为张老师这个人而觉得福州是座有品位的城市。

        福州，有福之州，有福山、福水和福人，来的旅人当然也要沾沾福气。去过了张老师家的小院，摘龙眼、采柠檬、喝红茶、吃鱼丸，新鲜兴奋；游过了三坊七巷，巨大的榕树、丰富的美食、古老的宅院、深厚的底蕴，热闹开心。更觉得张老师可爱，福州可亲。

和张老师、明霞、刘霞在小院合影 半部中国近现代史 名人荟萃

        认识文质老师是因为明霞老师的引荐，说起初相识已经是好几年前的事了。用什么词来形容文质老师呢？深刻而温润，说的话和写的书都是有内涵又直指心灵，很能打动人。

        这次来参加教育写作班，其实是源自教育行走的余温，源自想改变和提升的渴望，源自想过更幸福生活的一种追求，源自自我的不断觉醒，源自想听更多教育人的故事，源自想找到更多的同路人。

       

研修班

        其实写作哪是教出来的？又岂能在三天里学会。明知如此，来参加的意义又何在呢？我想更多的是寻找一种写作的动力和勇气。两天的讲座听下来，确实也如此。文质老师从人生的高度阐明写作本身就是生命存在的价值，他说“写作是我们在世间行走最核心的工作。写作是一种高级的，优秀的素养，言语的自由就是精神的自由，写下的每一个句子，哪怕笨拙也是生命的痕迹。”句句珠玑。

          张老师说谈教育就是谈人，谈写作就是谈生命的意义。

          要写一本书，最重要的是写的勇气！一个人的才能是被愿景激发出来的。有了清晰的愿景才会有行动的力量，才会持之以恒去坚持。三十岁以前看天份，用天分发现方向，三十岁以后看勤奋，用勤奋实现梦想。

        尼采说过：每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。 我已经浪费时间很久了，浪费的连自己也看不下去了，所以出来寻找生命的价值，寻找写作的意义，寻找根的方向。

        感触比较深的几个点，第一是“回望”，张老师在不断回望自己生命的经历，并不断反思，不断从中汲取营养，和童年和解，和过去和解。他说，从童年中汲取力量是成熟的标志。有的时候，真的是形色匆匆，忘了自己来时的路，蓦然回首，已经走的太远，甚至忘了为什么而出发。

        而我有多久没有回望了，我的童年简单幸福，家中的老小，父母哥姐都疼爱，就是在自由自在，无拘无束，无忧无愁中长大，考学、工作都挺顺的，各种业务类比赛都是好名次，从没输过，各类荣誉职称的评比也没犯过难。曾经为此洋洋自得，但后来却觉得不过如此，我奋斗的目的难道就是几张荣誉证书和一个高级职称就概括了吗？

      每一学年都忙忙碌碌，但细一想又似一片空白，不知道自己到底都干了些什么，因为没有记录，没有写作，没有思考。连着八年的毕业班教学，为着每一届毕业班的学生全力以赴，为着辉煌的教学成绩自豪。当时都是很有成就感的，事后又觉得不值一提，难道我美好的年华和不断的付出就仅为了一个学生的高分吗？

        我在我的历史课堂教学中，从不错过能育人的每个细节，比如我会在讲老子时给学生讲讲辩证法，讲讲看待问题，遇到挫折时应有的态度，学生们喜欢并欣然接受。

      我会说成绩是成长的副产品，成长了才会有成绩。我会告诉学生我看重的是他们努力的过程，拼搏的样子。但很多经典的例子都在悄无声息中溜走了，只是散落在零星记忆中，生命的味道太淡了。学生也只会说陈老师教课很厉害，我们很喜欢她，她是我们的女神。到底有哪些更深入的影响呢？我不知道，从没调研过。我的课堂需要重新审视，我的教育生涯需要好好回望，才能再上路。

        第二是“自觉”，生命的自觉。让阅读、写作、思考成为一种习惯，一种使命，一种必须品。我记得我小时候的梦想是当个记者，去大城市生活，可以四处采访。结果当了老师，去了小城市，游览的脚步也是走走停停。三十岁以前的天分和机遇也还不错，因为从小没受过什么压制，所以始终对学习有兴趣，教学也比较有思路和灵感，早早就拿到了省级奖项。

      之后懈怠多于勤奋，或者说始终没找到什么坚定的目标，自以为是的忙碌。舒适的生活环境和从小没吃过苦的经历，让我经常不知愁滋味，小资生活，小情调，缺少抉择力和毅力。晃到四十多岁了，猛然醒悟，我好像至今一事无成，干啥都是半瓶醋，干啥都没常性，甚至不太懂事，没有做到人情练达。

      有种人生的惶恐笼罩着我，需要学习的东西实在太多了，无论是做家务还是做学问，无论是为人还是处事，我都要再学习。在这个不上不下的年龄，仕途已和我绝缘了，业务还可以更精进。我在教学，写作方面还可以大有所为。

      我的未来所向何方？所为何事？成为何人？张老师的这三个问号问的好。生命的意义在于创造，把各种不可能变为可能。我要的所为是没有了任何功利目的的真正的成长与持久的收获，是为了整个家族的文化品味的提升的努力。如果有惊喜当然欢迎，但纯属意外。我要踏上自觉之路。

          第三是“有趣”，有趣的讲座者，有趣的同学和有趣的方式。张老师，钟杰老师和明霞老师都是有趣的牛人，都是会讲故事的人，是名副其实的教育人，讲的东西能让我们听的入迷，听的忘记疲惫。钟老师是带一个班写一本书，孙老师是上一节课写一篇文。张老师是一直在不间断的思考，不停的写作。三个人都是做的实，想的深，写的好。有大格局，做小事情，乐在其中。

        活动设计的有趣，分组合作，交流互动，歌声中开始，讨论中结束，自由放松。足够的勇敢就有足够的展示机会。还有线下老师的分享，几天下来，大家写出了十几万的文字。

我们第四组的展示和解读

       

一起唱班歌

        遇见有趣的同学，古灵精怪的刘霞，快人快语的卓子，睿智冷静的彭峰，主持人文芳，研究十三岁的彬彬，要出书的小丽，说话超时的铭国，辞职办机构的启华，柔美的邱邱，“留级”的班长和妤娜等等。美丽相遇，妙趣横生。

        把有趣写出来，成为有故事有趣的人，把阅读与写作当成生命的自觉，得意时写，失意时更写，写出舒展的心情，柔和的性格，美丽的容颜，谦卑的态度，良好的关系，顺便写出名气和影响力。

        最重要的是写作让人保持了一种更好的生命状态，这才是最大的吸引力。

          就是这样的吸引力和有趣把我从山东吸引到了福州，因为一个人而来到一个城，因为一个人而认识了一座城，一群人。

        张文质老师还和钟杰老师有个有趣的约定，如果我们写作班的人能够出版十本书，张老师就会穿着苏格兰裙子参加新书发布会。

因为主动获赠一本书——开心 巨大的榕树    福州又称榕城

            此文写的很艰难，学习的信息量很大，很难一言蔽之。缺乏逻辑性的思维不善梳理。功底不够，表达欠清晰。看了同学们写的感受，篇篇精彩，更难动笔。只好安慰自己，再丑的孩子也是亲生的，至少还有生的勇气。

          苏格拉底说：人要认识自己，要关注心灵。

          特别喜欢我们的班歌《我变了  我没变》，这才是主题。

我变了    我没变

          我变了吗？我没变。我没变吗？我变了。

          一个人，一座城，一首歌。

     

干练的钟杰老师 优雅的明霞老师 暖心儿子陪伴前来——最大的感动

     

写作    遇见美好！