礼物

211102  有云有风

礼物

自小到大收过很多不同的礼物，奇奇怪怪的，各色各样的，意义不同的，有遗忘的，有印象比较深刻的。最近总是频繁收到礼物。

一个小姑娘送了好几张自己画的小画。第一次是刚认识的时候，画的是一幅彩色的冰激凌。正好是夏天，上面的蛋卷层是用蓝色的，看着很有感觉。我夹在书本里。

后来秋天的时候又送了一幅画，画的是一个卡通女孩。她问我喜欢什么颜色，我回答粉色。

结果再一次收到画的时候，卡通女孩的头发到一幅都是不同程度的粉色。我有些受宠若惊，一句话竟然让她画的所有元素里都是我的喜爱。这种沉甸甸的，郑重其事的喜爱，除了情侣前期，怕是只有对孩子对大人的爱才会如此纯粹，并且全心全意了。

回到办公室，我立马翻箱倒柜，把她之前送我的所有画找出来。找画费了些时间，因为当时随意插进书本里，并没有用心。

我意识到我回应的用心力度，与女孩每次画上面倾注的用心力度很不匹配。我起码要做到很好的收藏，给这些颜色绚丽，可爱而夸张的小物和小人一个相匹配的珍视。

如果下一次，女孩再同我讨论这些画时，我须得保持旺盛的耐心。

昨天，另一个叫西的女孩，从上课前就开始跟在我后面。本来想看几页书，女孩一句又一句的“挑衅”实在阻碍得很。

“老师，你涂口红了！”

我每一天都涂，为自己刻意制造喜悦的情绪。

“老师，你的衣服是彩色的！”

“好看呀！跟我的气质更相符呀！”我终于回了一句。西故意做出想要呕吐的样子，然后在耳边嗡嗡地说了很多“老师，你是我见过最自恋的！”

“老师，你明明就不配彩色！”

我放下书本，决心要与她好好论述一番，享受我们极简的课前时光。这不也是今天的一份礼物吗？

快要上课了，孩子们神神秘秘地跑来，要求我快点去教室。

“老师，黑板上有一份礼物！”

说完一群人就又嬉笑着一哄而散。我猜大约是这群熊孩子在黑板上写了一些不大中听的话，所以并不着急去看，慢悠悠地办公室去拿教本。孩子们却更着急了，一个个像藤条一样扭扭捏捏地攀附在门口。毛绒绒的小脑袋毫无规律地摇摆着，像秋日里丰收的果园里，一颗颗果实耀眼地炫耀自己的美好。嘴巴里还不忘催促着：“老师，你赶紧去教室呀！”

他们期待着我的反应，而我对他们小把戏似乎有一种早已看透的心态。似有点高高在上的不公平视角。

当我走进教室的时候，所有孩子的目光都盯着我，偷偷发出嬉笑的声音，都等我着回头，看黑板。

可我偏是慢腾腾地，一点点地回转过头来，那头似有千斤重，那地位似有王公贵族般高贵。

看到了，看到了，五颜六色的粉笔字，像升腾起来的烟花在满黑板上飞舞，这早有预料。等我看清楚上面的内容时，我怔住了。毫不夸张，心里有点震撼，有点喜悦，还有点感动。

“桃桃最美！”

“桃桃最厉害！”

“美美的桃桃！”

“世界上最温柔的桃桃！”

……

看起来简单到敷衍的语言，我却被打动了。原以为他们会在黑板上“黑”我，毕竟这种事不在少数。反倒是比较习惯，看到这样的意外，这样的直白，这样的赤裸裸，倒是有些不知怎么安放跳动的心。

我用心一笔一画地记录着，命令自己刻在心里，刻在时光冲不走的洪荒里。

不免感慨如今已经很难遇到这样一份份纯粹而又真实的浪漫了，面对大人说的话，已经无法确认哪句真哪句假，又不知道如何揣测背后的真实意思。彼此之间利用价值一定高于浪漫的价值。

但孩子们不同，真的不同。他们孩子纯净的心，还在；他们满当当的爱，还在生长；他们浑身的阳光，还在发热。

这理应是世界上最好的礼物！