读《日常教学的情调》下卷——在教学现场

作者: 王欣_f816 | 来源:发表于2022-11-12 22:15 被阅读0次

读《日常教学的情调》下卷——在教学现场
读《日常教学的情调》
且学且思：课堂思考123
《日常教学情调》4
《日常教学情调》5
也说”神秘的事业”
读书|日常教学的情调
比教学能力，更重要的是激发生命的能力
“胸无大志”的母亲其实就是孩子幸福与生命的保障
在不断地反思中慢慢成长——《日常教学的情调》读书体会（九）

1.我们要怎么理解学生学习方式的转变？学习方式的转变不是一刀切地从原来教师滔滔不绝地讲或问，一下子放手为学生的自主探究。学习方式的转变同样是因学生的特点而异的，有的学生适合于独立思考；有的学生需要与他人交流，在别人的刺激、提醒下理解；有的学生更适合于听老师分析；有的学生就是要在动手实践中才特别容易掌握知识。

2.雅思贝尔斯说：“一个人只关注眼前的利益他就很难有开阔的视野。只盯着学生的考卷教学，是很难培养出活泼、自信和智慧的学生的，教师也不会有真正的教育智慧。”

3.课堂上要让学生动手、动口、动心、动脑。

4.让学生感悟到生活乐趣可以有多种表达方式，既体验到教学中的情趣，也学到课文的语言之美。

5.我们对那些慢的学生，更要有耐心，更要理解“慢”是孩子成长的一个特征，“慢”不代表其能力的低下。

6.充满欢乐的课堂不一定是好课堂，但没有欢乐的课堂一定是乏味的课堂，所以教师更重要的是要设计好课堂活动。