进入泰顺时，空气早已被过滤纯净了，即使今天阳光没有眷顾，可明明这阳光已洒在心底。
仙稔小学总共才80来个学生，6个班，10来位老师。名副其实的小而优的学校。可是在我看来它小而不空。在宁静的深山里有这么一座宁静的学校，有这么多银铃般的笑声，有这么可爱热情的学生，对着每一位进来的陌生老师打招呼。虽然我们知道学生肯定收到指示了，可是这笑分明就是最率真最自然的流露，丝毫不带一点扭捏。
当一个站在我旁边说：“老师，我也想拍张照。”看着她那清澈真诚的眼睛，我真想告诉我有多少个愿意。渐渐地，孩子们聚拢，只是他们安静往中间靠，不挤不推搡，不搞怪，对着我的手机镜头嘴角一咧。合影拍的如此顺畅，那是种秩序与默契。
我曾经在网上看到一张照片，在西部一教室，一堆老师听课，上课的只有一个学生，他那孤独战战兢兢的身影。今天这居然成了眼前的现实，教室里只有七个学生，而坐满了来听课的老师。学生似乎顷刻间被这阵势吓住了。老师的很多问题，学生坦诚的告诉他不知道。哪怕老师挖空心思想套到答案，学生的眼眸分明早就写上答案了，不知道就是不知道。山里的孩子在这样公开的大场合课可不会去迎合老师拼命去思索答案。他们眼里只有两个答案，知道或不知道。这是他们的率真与坦诚。
六年级教室18个孩子，数了一下12个女孩子出落个亭亭玉立了，大方里带着羞涩。坐我边上的叫紫薇呀，手里握着支笔，笔头挂着只紫蝴蝶，每当她写字的时候，紫蝴蝶就翩翩起舞，衣袖上起毛的球似乎也跟着欢跃了。当她注意到我对着她拍时羞涩的低下了头。紫蝴蝶飞跃着，流泻下一行整齐工整的字：“”这分明是从土地里长出来的文章，带着泥土的芬芳。山里的孩子是幸福的，分的清清脆的鸟鸣，四季的瓜果。万物都悄然无声的长大，包括孩子。
与泥土亲近的孩子无形之中带着大自然的灵气，这里的老师告诉我，这里的孩子家里几乎都有菜园或果园，平常与瓜果蔬菜接触的多。一个老师的孩子就最喜欢跟爸爸妈妈去捡野栗子，这棵树捡了捡另一棵，每次满载而归的喜悦是不言而喻，一到周末又拉着妈妈的手说，我们去捡掉落的板栗吧！对季节的敏感，对食物的熟识是城里的关在商品房里的孩子无法体验的。
种子天生就具有生长的力量，它需要湿度温度，以及阳光，一切赋予它生命的沃土。万物具备了条件后总会生长的……
齐帆齐28天写作成长营（10）篇941字
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