文字之光主题写作03放飞03

文/朋友是老酒

6月16日晚上8:30文字之光主题写作03放飞第3组优秀作者分享在荔枝微课进行。主持人是晨星，分享作者是小尘老师，sophia安然和巧说诗语，釆用主持人提问，作者回答的方式。

一、文章：《放飞丨抹不去那一摊血红》

作者：小尘老师

1、英子是应试教育下典型的好学生，请问老师，你设定人物的时候有哪些考虑？塑造人物和事件时有什么深意？

一个朋友的孩子平时成绩很好，因为一次考试失利跳楼，让我引起对生命教育的思考。

2、英子一次模拟考试失利导致了心理失衡，酿成悲剧。请问老师是否想引起读者对家庭教育心理辅导的重视？你有什么好建议？你如何看待青少年的身心健康？

作为家长要明白，成长重于成绩，平时多跟孩子沟通交流，培养良好的亲子关系。作为父母需要不断学习，结合自己的思考，转化为自己的东西。

3、老师的故事用第一人称写法，用第三人的角度来观察事件的发展，对白有旁白的感觉。请你分享下如何构思和使用这种方法？

这样我可以作为观察者而不是亲历者，既起到警示作用又不煽情，有利于情感的表达和引起读者的共鸣。

4、请问老师，以社会热点为素材进行创作时应注意哪些方面？如何把握尺度？

用社会热点做素材，可以引起读者的阅读兴趣和共情。建议多一些细节、事实描写，积极引导，少一些主观的评论。

5、请问老师如何看待写实性文章体现的社会价值？

优秀的故事最容易打动人心，对社会价值的正确引导也不可估量。

二、文章：《03放飞丨回到老地方》

作者：Sophia安然

1、请老师谈谈创作这篇文章的初衷？

通过一个职场小白与管理人员的感情纠葛，引导人们有正确的人生观和价值观。

2、请问老师为什么采用第一人称描写而没有采用第三人称？两种方法有何不同？该如何把握？

第一人称适合自己熟悉的题材，单线剧情，简洁明了，有字数的限制。第三人称空间很大，情节复杂，多线叙述。

3、请问老师平时创作选素材时是否选择熟悉的领域？如何将不熟悉的场景写得身临其境？

选熟悉的，把自己融入场景中，自己亲身经历或耳闻目睹，才能写出真情实感。

4、请问老师，如何看待心理描写在塑造人物过程中的作用？请老师结合实例分享一下心理描写的技巧。

能让人物有血有肉，形象丰富。多读一些心理学方面的书籍，为自己增加知识储备。

5、老师为什么要安排主人公回到老地方？有什么特别的用意？

说明主人公已经成长和成熟了，心理足够强大，能够驾驭自己的感情。前呼后应，为当初的不辞而别画上句号。

三、文章：《放飞丨又见英才街》

作者：巧说诗语

1、本篇故事是写实还是虚构的？你是记者还是身边的人做记者？

故事是虚构的，我既不是记者身边也没有人做记者。

2、本篇故事的灵感来源于哪里？

我平时经常看悬疑小说和武侠小说，喜欢虚实结合的混搭写作方式，想突出反差的效果，增加可信度。

3、你是如何把故事的内容和放飞的要求衔接起来的？

用本次写作的片段做开头，其余的情节按照这个设计。

4、如何设计故事的情节，使其更合理和有逻辑性？

先跟着自己的感觉走，然后听取组员的修改意见，最后的文章是集体智慧的结晶。

5、文中用了什么样的写作手法？你是如何设计的？

前呼后应的对比手法，写文章时用思维导图梳理思路。

6、文章的写作目的或意义是什么？

讽刺社会上某些人通过非.法手段，谋取暴.利。