学习感悟作业：之前过去的这个暑假与我来讲，意义非凡，参加了河南省杏坛网研社，结识了一帮大咖，最重要的是如愿以偿，成为了张爱敏老师的学员，内心无比雀跃。雀跃之后，是紧张而充实的两个多月，收获颇丰。
第一，专业上更趋于明确清晰。从教十几年，对这个工作，热爱有余，目标不足。爱敏导师给我了明确方向——班主任工作，落脚点于班级管理随笔，这样不仅仅是每天的简书有了内容，同时不由自主地会在日常工作中开始留心思考，有思考，就有想法，有想法就有了措施，有措施就有了体系，很多班级工作我不再拘泥于当下是否解决，更趋向于前后的系统思考，试着成体系，成课程。
于是，也算积累了70多篇文章，累计6万多字，满满的成就感。同时，在和家长、孩子沟通一些问题时，更好地体现出专业素养，同时也能给出更具体可操作的方法措施。这叫工作服务于写作，写作又反作用于工作。互惠互利，共赢共生。
第二，读书进入一种高亢模式。在爱敏导师的推荐下，陆陆续续读完了《轻轻松松当好班主任》《爸爸哪儿也不去》《做一个专业的班主任》《问题学生诊疗手册》《郑朝晖：相信理性的力量》《做一个老练的新班主任》《班主任兵法》等。感兴趣的事情做起来会效率更高，这句话体现得淋漓尽致！这样的书细读起来，太多共鸣，有时会忍不住拍案叫绝，想和作者来一个个隔空击掌。读书带动了更多、更深入地思考，思考使我更愿意去记录。
第三，不仅仅是在专业工作上的提升，更重要的是整个人的自律意识史无前例的加强。之前的我是一个偏随性的老师，这种导师制的学习方式使我俨然成了一位学生，虔诚地、自律地去完成各项作业，随之而来的是，我日常的工作也变得高效起来，整个人形成了惯性，惯性促使我自律、高效。
感谢团队的力量，感谢爱敏导师的督促，愿我们可以在班主任之路上走得更坚实、更愉悦。
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