读《教学勇气》第一章《教师的心灵——教学中的自身认同和完整

《教学勇气》

摘录:

        好的教学有很多形式，好的老师教给我们的知识会淡忘，但对好教师本身却长久铭记。

摘自第一章《启发引领我们心灵的导师》

        我们更多的了解了自我独特性，我们就能学到展示而非掩饰自我个性的技巧，优秀教学则从中产生。

摘自第一章《启发引领我们心灵的导师》

        如果一项工作是我内心真正想做的，尽管连日辛劳，困难重重，我仍然乐此不倦。甚至这些艰难的日子最终也会使我生活充实快乐，因为这是我真正倾心的工作，其中出现的各种问题正好帮助我成长。

摘自第一章《教师的内心》

感想:

        小小的村子里，年轻人很少，老人很多，大多时候都是悠闲的，静谧的。希望尽快还能回来看望姥姥姥爷。

        今日看的这几部分，谈到“模仿”这个词，不禁想到我刚工作的时候，总是习惯于模仿，看到一种好的教学方式，就不顾我们自身的特点，也想照样子去做。这也许是一个必要的过程。但是如果一直在模仿，就有问题了。日后，我们还是应该去寻找与自己内心更加契合的教学方式。怎么寻找呢？就像书中一直提到的，要重新认识自己，深入了解自己的心灵。

读书笔记

        我们要更多的了解自我独特性，就能学到展示而非掩饰自我个性的技巧，优秀教学则从中产生。名师之所以有魅力，关键在于他的教学方式和他的自身之间找到的一致性。我们要找寻一种与自我的本性更契合的教学方式，这种教学方式要以自己的个性整合，就像名师的教学方式契合他的个性一样。

        期待接下来的阅读。