教学设计：
1.教学环节清晰，重难点突出，有亮点（设计巧妙，别人听完这节会记住，觉得有意思的地方）（听课的时候关注别人是如何设计的）
2.板书：板书内容一般是学习的重点，突出的学习方法。书写时工整认真，题目写大，可以画简笔画，贴板贴（突出学习方法），请学生上台参与板书。
PPT：
1.楷书为主，字号要大，讲的内容醒目。
2.课文朗读一般配有音乐。
3.利用图片、视频、音频创设情境，营造氛围，帮助阅读理解。
4.具体的读书方法通过ppt出示。
课堂教学艺术：
1.教师语言表达能力，应变能力。（思考学习具体的提高办法）
2.提问符合学生的认知水平，如果老师抛出一个问题，没有学生举手，一般情况下，不是问题太难，就是问题的指向性不明确。
3.请同学回答：
谁来给大家说一说？
还有吗？还有补充吗？谁来继续分享？谁还要说？
你坐得特别端正，请你来！
你试着说一说。
4.教师评价语：
了不起
谢谢你
真棒（动作），你叙述得特别完整！你抓住了……
真棒，声音再洪亮些！
说得真好！
谢谢你们，读得特别流利！
你是一个善于思考的孩子，回答问题特别积极。
你看，说得多好啊，自信一点！
善于发现，了不起！
你真会读书！
真棒，我看到有的同学已经走入…的内心，在朗读的时候，情不自禁地加上了动作。
你们精彩的朗读，让…的形象活灵活现地展现在了我们面前。
（未完待续）
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