领导喜欢怎样的下属?

作者: 安雨菲 | 来源:发表于2020-06-15 18:52 被阅读0次

工作10几年,带过的下属也有100多人了。我发现领导喜欢的下属一般都有以下4个特征:

1、做事闭环,给人的印象十分靠谱

领导把事情交代下去,无论成功还是失败,他们肯定会给出一个确定的结果。

他们做事可以做到3个闭环:

① 沟通闭环:主动反馈过程,积极反馈结果。

② 能力闭环:能力与承诺匹配,既不盲目承诺,也不碰到挑战就躲。

③ 结果闭环:抱着对结果负责的态度,做到自己的最大极限。

2、懂得以终为始

他们做事一般都能锁定好自己的目标成果——终。

然后以实现这个“终”为导向,将一切知识、技能、能力和资源,都聚焦成一个指向这个成果的主线,从一开始就沿着这个主线来努力。

举个例子:

假如年初领导布置了一个年收入1000万的业务目标。

他们就会从这个1000万出发,去分解出要做的事和学习的内容。

他们做的任何一切都要能清楚地说出来,是如何支撑这个1000万目标的,凡是跟这个目标无关的无效活动都尽量不做。

这个1000万就是他们今年一切工作和学习的起点。

懂得以终为始的下属,会给领导一种工作能力超强的感觉。

因为在人类现有的教育和评测手段中,我们还做不到对人能力的准确评估。

因此,领导评估一个下属能力的做法往往就是:看他做出了什么成果,以及为了成果付出了哪些努力。

3、工作中善用迭代

学校考试会有学习范围、指定教材、甚至划重点,只要努力学总不会考得太差。

但职场工作不一样,随着我们的职位越来越高,面临的工作难度越来越大,很多时候都是摸着石头过河,既无现成方法可循,也无过往经验可依,只能在一步步的实践中逐渐深化认知,摸索出指导未来的规律。

这时,会用迭代方法来解决问题的下属就显得尤为可贵了。

迭代有它自己独特的三大价值:

价值一:降低难度

迭代可以有效降低一件事的难度,因为它将起步要做的内容减少到了一个最低的必要程度。

以写一篇文章为例:

一般人会想着,我在动笔前,要搭建好文章的框架,找好所需的素材,想好必要的故事,可这对一个刚写文章的新手而言,是一个很有挑战的要求,因此往往还没开始就放弃了。

但让会迭代的下属来写的话,他们第一轮不会在意例子是否贴切、文章是否有文采,只要能想到的都先写下来。

第二轮再在第一轮的基础上做例子的调整。

第三轮再在第二轮的基础上做文章遣词造句的润色。

按照这种迭代的方式写文章的话,难度就会大大减低了。

价值二:减小风险

相较于降低难度,迭代更大的一个价值是减小风险。

一般要采用迭代方法的工作,都是不确定性很高的工作。

比如研发一款20年后的主力武器,开拓一个新市场,做一个新发明等。

这类工作,不但没有现成的方法参考,而且可能过程中还有很多不可预见的变化发生。

懂得迭代方法的下属就可以有效避免这类风险,因为迭代的第一轮只是投入最小必要程度的资源,因此会大大减少时间延期和成本超支的风险。

价值三:确保质量

除了可以降低难度、减小风险,迭代的最大的价值是可以确保最后成果的质量。

因为迭代的每一轮都是以最短的时间、最小的投入,输出一个阶段成果,双方都能快速确认这是否是当前所需,即使有预见不到的变化也没问题,下一轮调整就可以了。

4、会学以致用

比起一般员工,他们可能学得更少,但却会得更多。

这是怎么做到的呢?

一需:按需学习

会从需要出发来学习。

在学校的时候,特别是大学之前,我们学习的主要目的是掌握基本的读写和推理能力、构筑个人的世界观和价值观、陶冶情操,这时学很多无用之用的东西是很有必要的。比如,学弹琴、画画,看天文历史地理之类的书籍。

工作后,虽然我们依然可以学各种自己感兴趣的内容,但一个人的时间和精力毕竟是有限的,花时间学这个就肯定压缩了学那个的时间。

因此,工作后就不能盲目地见啥学啥了,而是要从工作需要出发,以用为目的来学习。

二信:先信后疑

他们的学习态度会更加谦逊。

在学习一个工作所需的新方法时,他们会先对这个方法完全相信,严格地生搬硬套。

等有了实际的反馈和自己的理解,发现问题,产生了怀疑:到底是自己没学好,还是这些方法原本就不灵?

这时,他们带着这种疑问再去探究这个方法,就能发现它的使用前提和应用假设,对这个方法的理解和应用就又上一层楼了,甚至还可能迭代出更合适的方法出来。

三解:分解学习

学习最大的敌人就是复杂性。

一复杂就会难,一难就没信心去学;一复杂就难依葫芦画瓢,就没动力在工作里用。

因此,他们会将复杂的内容拆解为多个更简单的步骤,然后从最简的步骤开始,最简入门。

四用:及时应用

他们会及时应用所学的知识。

因为学习的内容如果不能及时运用,会产生两个弊端:

① 会忘:学的内容不及时用的话,就会忘。

② 缺少反馈:不去及时用的话,你就会缺少反馈,从而无法真正对所学的内容形成理解

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