构建专属思维体系，比你记住多少知识更重要

思维体系是一部高效率机器

常常听刚接触社会的年轻人唉声叹气，说，我好迷茫啊，不知道自己需要什么。

对于这类感叹，我曾开玩笑说，当你不知道自己需要什么的时候，请你大吼一声：我需要钱！

这时候，你想要的东西都浮现在眼前，虽然还不属于你，却让你忽然生出力量。

当然，这是玩笑，几乎所有人都为了钱辛苦着，才有了今天我们看到的这个世界。这根本不是问题，问题在于怎么才能有钱？

你别问我，我告诉你如何做，等于玩弄你的感情，良心不能忽悠真心。

于是又有年轻人跑到各类大神面前问，我需要怎么做？

对于这类问题，完全不用回答，即使告诉他们，也没用，他们显然并没有建立起独立的思考能力，哪怕得到答案，也缺乏解决问题的能力和执行力，真正主动思考的人，始终在靠自己寻找解决途径。

吃等食吃惯了，就从不想靠自己开荒种地，这种习惯不好。

一个人，在成长定型之前，需要构建“三体”世界，即知识体系、思维体系、价值体系，呈现等边三角形，缺少一角，成长过程都不会稳固。

在多元化社会中，价值观属于个人选择，走哪条路走都有坚持的意义，无需多谈。而知识体系和思维体系，才是支撑一个人前行的双脚。

在今天，拥有知识并不困难，难在有知识却无法转化为动力，那我就重点谈谈思维体系。

所谓思维体系，就是当你面对问题时，能够用树状思维勾勒出它的大概面貌，搭建属于自己的思维框架，而不是左掰一枝，右拾一叶，捡到最后装了一麻袋，都是废品，让你沦落为知识的拾荒者。

所谓思维体系，就是《毛泽东思想》、《邓小平理论》……别害怕，我只是举例，我知道你达不到这种高度，我也一样，作为普通人，我们起码在阐明自己想法时，能洋洋洒洒的写出一篇论文，而不是把小聪明用到摘抄别人的金句上。

或者在和别人吵架时，能用涨潮般的逻辑连贯性，把对方怼到胡说八道，这是远程精确制导火箭炮和胡乱扔手榴弹的区别。

思维体系是解决问题能力

学校教育，更多学到的只是知识点，很多学生不可谓不努力，也把公式背的滚瓜乱熟，可是一考试，还是距离学霸差了一截，难道仅仅是智商的差距吗？

智商的确是原因之一，但曾经一个教过我的老师的女儿，智商测试也就在110左右，最后却考上了清华大学，我想很多二本三本或者干脆没上大学的年轻人，智商都比她高吧？

造成这种差距的原因是什么？实践程度和思维体系，两者是正相关的。

通常，学习习惯良好的学生，具备更充足的内生动力，即学习欲望，自然肯于努力，从不觉苦累。而他们努力的方式就是反复做题，并总结规律。

在内生动力驱使下，他们能在做题实践中主动搭好思维体系，遇到问题，就将其放置体系框架内，举一反三，触类旁通。

反之，贪玩、缺乏学习欲望的学生，属于被迫学习，碍于压力式学习，也就缺乏内生动力。

让他们背什么就背什么，例题稍微变换形式，就不会解。并不是他们不够聪明，而是在学习过程中，因为缺乏主动梳理欲望，没有构建起自适的思维体系，所背知识点自然显得分散而繁多，无形增加了学习难度。

根据相关调研，在最聪明的人群中，考取顶尖大学的概率也就几分之一。同样的智力水平，因为内驱程度的差异，直接导致思维体系是否构建完整，才有了同班不同命的结果。

你如果没有考取顶尖大学，那么你和我一样，当年在学校，把应该构建思维体系的动力浪费在早恋、打游戏、扯蛋、胡思乱想上，并在老师家长的逼迫下，勉强学了些零碎知识而已。

重塑思维体系，任何时候都不晚，现代战争不也讲求体系化作战吗？思维体系的构建是一个过程，只看实践是否到位。

思维体系是脱颖而出的关键

为什么我要反复强调实践与思维体系的关系？

因为在工作中，一个人是否具备思维体系，表现尤为明显。

记得当初单位新分配进一个名校法律系毕业的高材生，自恃才高，有点不把别人放在眼里，这里情商问题先不谈，就说智商，他肯定高于单位多数五十岁以上，只有中专毕业的老头子。

按规定，新人先放到基层锻炼，他的第一个工作是驻乡镇信访办。

有老百姓来申诉纠纷，农村街坊之间常见的田间地头之争。

这家人受惠于扶贫搬迁政策，刚从一旁山上搬下来，门前有条土铺的便道，只容两身通过，平日出行必经此道；

而另一家人后院紧挨便道，平日要把养牛的污水从后墙的窟窿排到便道另一边的水沟里，所以在便道中间挖了一条排水沟。

看似这家人有理，其实便道的所有权属于养牛那家人，导致双方都觉得自己受了委屈。

两家人很激动，去乡里理论，那天偏偏是高材生接待他们。

高材生把双方叫到一起，想好好调和，他背诵一堆法规条文，讲了一通书本大道理，一会觉得这家有理，一会又觉得那家也有理。

结果，问题没解决，反而被他引申出新的问题，导致矛盾激化，双方更不满意。

最后，高材生无计可施，只能给村委会打电话，让村主任把人领回去。

村主任过来后简要了解一下情况，就把双方带回去了。

再过几天，高材生发现两家人不但没有继续闹矛盾，还一起相约赶集。

他就找到村主任，问他怎么办到的？

村主任反问他的处理方式，高材生如实陈述，村主任听后说，你说的道理都对，可是老百姓通常听不进大道理，明白吗？

之后村主任言简意赅的说了三点：

一.农村人好面子，两家人矛盾不在于便道使用权，而在于面子，谁也不肯先退一步，他俩家偏偏还有亲属关系。我告诉这两家，这种事闹大了，丢的是一个家族的脸。

所以，两家虽然还僵，但停止公开骂街了。

二．我请两家人坐一起吃个饭，喝顿酒，只字不提便道问题，多叙血缘关系，过往交情，做到有话好好说。两家人为了给我面子，互相也喝了几杯酒。因为没提矛盾，气氛也就没僵化。

结果是，两家人谁也不提便道的事情了，你排你的水，我经过水沟时一腿迈过。

三．既然双方都不好意思先让步，那么村委会就利用以前工程剩余废料，给养牛那家人埋了一根导水管，成本只有百元，并填平原来的排水沟。这样，既不影响养牛者排水，也不耽误另一家出行。

铺完导水管后，双方都有了台阶下，面子都保全了，反而都觉得不好意思，就一起找我又喝了一顿酒，双方在酒桌上把心结打开了。

高材生被村主任上完这一课，五体投地，年逾六旬的村主任只有小学文化。

我后来听高材生说这个故事，一拍腿，村主任的做法看似简单和土鳖，但基于明确的思维体系啊，脉路清晰，非常有效率。

可见，高材生处理这件事，只会背诵学过的法律条文，缺乏解决实际问题的能力。这种解决问题能力，恰恰来自思维体系，而思维体系，又来源于实践。村主任几十年农村生活实践，让他建立起一套独特的应对农村问题的思维体系，虽然缺乏权威论证，却十分管用，这点和当初那些学霸反复吃透简单例题后就搞定奥数很类似。

回看文章开头，很多大学生毕业时很迷茫，不知道自己需要什么，归根结底是缺乏实践经验，导致难以自我定位，打造思维框架更无从谈起了。

他们缺乏工作实践，也就缺乏思维反复锻炼的载体，他们以往学到的只是书本知识，如果不能将这些知识串联起来，摸清规律，这些知识只会成为记忆碎片。

所以，当你拿到大学毕业证学位证后，仍觉得有力使不出，或不知道用在哪？你要审视自己是否具备解决问题的实际能力。

如果连这种审视都没有，说明你的思维体系尚未建立，因为你连做好准备的姿势都没摆对。

课本知识和社会实践常常是脱节的，具体原因，请浏览我的上一篇文章，我们读书为掌握基本常识，社会实践才是成才的必经之路。

你是否会问我，为什么你可以用你的思维体系写出这篇文章，但也没见你成为人才？

知乎上有个问题，如何走出人生阴霾？

答：多走几步。

我正陪伴你走在同一条路上。